合作學(xué)習(xí)在大學(xué)英語聽說課教學(xué)中的運(yùn)用.pdf

1、如今，合作學(xué)習(xí)的教學(xué)方法在全世界已經(jīng)得到了很廣泛的應(yīng)用，特別是在美國應(yīng)用的更好。現(xiàn)在，這種教法已經(jīng)得到了普遍的應(yīng)用，世界上的很多國家已經(jīng)承認(rèn)它是一種具有創(chuàng)意的教學(xué)理論，一種很實(shí)效的教學(xué)方法，正在被越來越多的國家所采用，所認(rèn)可。
　　 通過對合作學(xué)習(xí)相關(guān)資料的學(xué)習(xí)與研究，我們也發(fā)現(xiàn)這種方法確實(shí)能在很大程度上改變以往課堂上的不活躍情景，大大提高課堂的活躍程度，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，加強(qiáng)了他們參與的欲望，提高了他們與人交往的能力。作者通

2、過自己對2個(gè)班級的研究，也發(fā)現(xiàn)這種教學(xué)方法的可行性，有效性。
　　 合作學(xué)習(xí)理論是本文的強(qiáng)有力的理論基礎(chǔ)，筆者采用了當(dāng)下比較常用的實(shí)證的方法來探索合作學(xué)習(xí)在中國英語聽說課堂中應(yīng)用的有效性及具體應(yīng)用方法。經(jīng)過十幾周的教學(xué)實(shí)踐，筆者采用了2次測試、2次問卷調(diào)查等手段，用SPSS軟件對得到的數(shù)據(jù)資料進(jìn)行比較有力的分析，之后筆者發(fā)現(xiàn)合作學(xué)習(xí)對不活躍的課堂氣氛起到了改善、也緩解了學(xué)生的焦慮情緒，同時(shí)還促進(jìn)了學(xué)生交流的欲望。筆者親眼看到實(shí)驗(yàn)