已閱讀1頁(yè),還剩57頁(yè)未讀, 繼續(xù)免費(fèi)閱讀
版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡(jiǎn)介
1、HUAZHONGAGRICULTURALUNIVERSITY中國(guó)中國(guó)武漢武漢WUHAN,CHINA二○一四年五月二○一四年五月MAY,2014研究生研究生:CIDATE:賴艷賴艷LAIYAN導(dǎo)師:導(dǎo)師:SUPERVIS:許彩麗許彩麗XUCAILI專業(yè):專業(yè):MAJ:社會(huì)工作社會(huì)工作SOCIALWK研究方向:研究方向:FIELD:社會(huì)行政與社會(huì)管理社會(huì)行政與社會(huì)管理SOCIALADMINISTRATIONSOCIALMANAGEMENT初
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 眾賞文庫(kù)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 情緒自我教育與初中生情緒調(diào)節(jié)能力的實(shí)驗(yàn)研究.pdf
- 大學(xué)生情緒管理能力的研究
- 初中生情緒表征、情緒體驗(yàn)及其和人格關(guān)系的研究.pdf
- 聾校初中生情緒調(diào)節(jié)策略特點(diǎn)研究.pdf
- 34435.初中生情緒調(diào)節(jié)能力與同伴關(guān)系的相關(guān)研究
- 小組工作介入中學(xué)生情緒管理的設(shè)計(jì)與實(shí)施.pdf
- 教師肢體語(yǔ)言對(duì)初中生情緒及學(xué)業(yè)情緒影響的研究
- 教師肢體語(yǔ)言對(duì)初中生情緒及學(xué)業(yè)情緒影響的研究.pdf
- 蘇北農(nóng)村留守初中生情緒智力、自尊實(shí)證研究.pdf
- 初中生情緒智力問(wèn)卷的編制與應(yīng)用研究.pdf
- 聽(tīng)力障礙初中生情緒智力及其相關(guān)因素研究.pdf
- 論大學(xué)生情緒管理能力的培養(yǎng)
- 大學(xué)生情緒管理能力問(wèn)卷的編制
- 37147.社會(huì)工作介入工讀學(xué)校學(xué)生情緒管理能力提升項(xiàng)目設(shè)計(jì)與研究
- 大學(xué)生情緒管理能力問(wèn)卷的編制.pdf
- 仁慈冥想干預(yù)對(duì)初中生情緒調(diào)節(jié)能力及自我同情的影響
- 仁慈冥想干預(yù)對(duì)初中生情緒調(diào)節(jié)能力及自我同情的影響.pdf
- 初中生情緒調(diào)節(jié)方式與心理健康關(guān)系研究.pdf
- 城鄉(xiāng)教師領(lǐng)導(dǎo)行為與初中生情緒適應(yīng)關(guān)系的研究.pdf
- 初中生情緒調(diào)節(jié)困難與自我傷害行為的關(guān)系研究.pdf
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論