水中平板步行訓練對脊髓損傷大鼠運動功能及SEP、MEP的影響.pdf

1、目的：觀察水中平板訓練對脊髓損傷(SCI)大鼠后肢運動功能及體感誘發(fā)電位(SEP)、運動誘發(fā)電位(MEP)的影響。探討水中平板步行訓練在脊髓損傷修復中的作用及其與脊髓可塑性的關系。
　　 方法：將成年雄性SD大鼠25只，隨機分為假模組(Sham組)、對照組(Control組)、水療組(HT組)、減重平板訓練組(BWST組)及水中平板訓練組(UWTT組)，每組5只。除Sham組僅行椎板切除術外，其余各組均用MASCISImpact

2、or建立大鼠SCI模型，訓練組于術后1周開始進行不同的康復訓練，均訓練8周，在術后第1天及第1、3、5、7、9周進行BBB評分，術后9周對各組動物進行爬網(wǎng)格測試(45°斜坡)，觀察其后肢運動功能的恢復情況。術后9周檢測各組大鼠SEP、MEP。
　　 結果：
　　 1、行為學表現(xiàn)：
　　 (1)BBB評分：所有組別大鼠術前BBB評分均為21分，Sham組術后BBB評分仍為21分；各造模組術后1天BBB評分為0分；術

3、后1周BBB評分為0～4分，各訓練組比較差異無統(tǒng)計學意義(P＞0.05)；術后3周和術后5周，各訓練組大鼠BBB評分與Control組相比均有增高(均P＜0.05)；術后9周，UWTT組與HT組及BWST組相比分值均增高(均P＜0.05)。
　　 (2)爬網(wǎng)格試驗：術后9周，Sham組大鼠均能爬完全長并攀上平臺；Control組大鼠均無法攀上平臺；HT組有1只攀上平臺，BWST組有2只攀上平臺；UWTT組有2只攀上平臺。

4、　　 2、體感誘發(fā)電位的變化：各訓練組與Sham組比較SEP的潛伏期均有延長(P＜0.05)；3組訓練組較Control組的SEP潛伏期均有縮短(P＜0.05)；UWTT組與HT組相比，SEP潛伏期縮短(P＜0.05)。各訓練組與Sham組比較，SEP的波幅均減小(P＜0.05)；除H組外其余各訓練組較Control組波幅增大(P＜0.05)；UWTT組與Control組、HT組以及BWST組相比，SEP波幅增大，差異有顯著性意義(P

5、＜0.05)。
　　 3、運動誘發(fā)電位的變化：各訓練組與Sham比較，MEP的潛伏期差異無統(tǒng)計學意義(P＞0.05)，三組訓練組較Control組MEP的潛伏期明顯縮短(P＜0.05)。HT組及BWST組與Sham組相比，MEP的波幅減小(P＜0.05)，UWTT組與Sham組的MEP相比較波幅差異無統(tǒng)計學意義(P＞0.05)，UWTT練組與BWST組、HT組及Control組相比，波幅增大，差異有顯著性意義(P＜0.05)。<