我國體育院校本科專業(yè)評估指標體系的研究.pdf

1、隨著高等教育規(guī)模的擴大，教育質(zhì)量成為人們關注的重點。專業(yè)評估是高等教育評估的重要組成部分，是監(jiān)督和管理的髙等教育教學重要方法之一，也是高校辦學水平評估的重要組成部分。我國高等教育專業(yè)評估在教育改革中發(fā)揮了顯著作用，證明了高等教育專業(yè)評估可以監(jiān)督、管理高等教育專業(yè)的發(fā)展，保障專業(yè)教育質(zhì)量。由于我國體育事業(yè)發(fā)展的特殊性，根據(jù)體育專業(yè)自身的特點以及社會對體育專業(yè)畢業(yè)生提出的高要求，要想保證體育專業(yè)的教育質(zhì)量，促進體育專業(yè)教育教學與國際接軌，構

2、建完善合理的體育專業(yè)評估指標體系，因此適時地開展體育專業(yè)評估是十分必要的。通過體育專業(yè)的評估，對體育教學活動做出綜合價值分析和判斷，通過反饋作用促進體育教學質(zhì)量的提高，也可以給其他專業(yè)提供借鑒和改進。本研究采用文獻資料法、專家訪談法、問卷調(diào)查法、層次分析法及數(shù)理統(tǒng)計法，對全國6所體育院校的本科專業(yè)評估指標體系進行了研究，主要結論如下：
　　1．我國體育院校本科專業(yè)評估一級指標由6個維度組成，分別為培養(yǎng)目標與培養(yǎng)方案、師資隊伍、專業(yè)

3、教學、專業(yè)管理、教學條件、教學效果。一級指標中應重視師資隊伍和專業(yè)教學。
　　2．體育院校專業(yè)評估一級指標6個維度由20個二級指標構成，研究結果表明體育院校本科專業(yè)評估二級指標由48個觀測點組成。二級指標中實踐教學和教學改革占權重較高；三級指標中改革教學方法占權重最高，運用層次分析法構建出我國體育院校本科專業(yè)評估指標體系。
　　3．運用新建立的專業(yè)評估指標體系，對北京體育大學體育教育專業(yè)進行實證評估，評估結果良好符合我校該專