大學(xué)英語(yǔ)精讀課堂教師提問(wèn)的順應(yīng)性研究.pdf

1、教師提問(wèn)作為一種重要教學(xué)手段，一直備受教育研究領(lǐng)域的重視，不少學(xué)者已從教育學(xué)、心理學(xué)等領(lǐng)域開(kāi)展研究，并取得較為豐富的成果，然而由于研究視角的局限，這些研究大都未能揭示教師提問(wèn)的動(dòng)態(tài)特性，此外，從語(yǔ)用學(xué)角度對(duì)教師提問(wèn)的研究不多，結(jié)合具體課型探討教師提問(wèn)的研究尤為不足。基于此，本研究試圖利用順應(yīng)理論來(lái)分析大學(xué)英語(yǔ)精讀課堂教師提問(wèn)這一語(yǔ)言現(xiàn)象，以期揭示該過(guò)程的順應(yīng)性及動(dòng)態(tài)特征。
　　 順應(yīng)理論認(rèn)為，語(yǔ)言使用的過(guò)程就是選擇語(yǔ)言的過(guò)程，在

2、言語(yǔ)交際中，說(shuō)話者與聽(tīng)話者雙方都要對(duì)交際語(yǔ)境因素和語(yǔ)言結(jié)構(gòu)作出順應(yīng)，只有這樣才能作出恰當(dāng)?shù)倪x擇。順應(yīng)理論為語(yǔ)用學(xué)開(kāi)辟了一個(gè)嶄新的研究視角，為動(dòng)態(tài)而宏觀地研究語(yǔ)言現(xiàn)象提供一個(gè)完整的理論體系，也為研究大學(xué)英語(yǔ)精讀課堂教師提問(wèn)的順應(yīng)性提供了完整的理論框架。作為大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的核心課程，精讀課占據(jù)絕大部分的教學(xué)時(shí)間，非英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生的英語(yǔ)讀、寫(xiě)、譯技能的提高在很大程度上也得益于精讀課，而教師提問(wèn)是精讀課上的的重要教學(xué)手段和關(guān)鍵教學(xué)環(huán)節(jié)，因此開(kāi)展大學(xué)

3、英語(yǔ)精讀課堂教師提問(wèn)的順應(yīng)性研究是十分必要的。
　　 本研究采用定性研究為主、定量研究為輔的方法分析大學(xué)英語(yǔ)精讀課堂教師提問(wèn)的順應(yīng)性，得出以下研究結(jié)果：其一，大學(xué)英語(yǔ)精讀課堂教師的提問(wèn)是語(yǔ)境順應(yīng)和結(jié)構(gòu)順應(yīng)的結(jié)果，教師提問(wèn)的動(dòng)態(tài)特性體現(xiàn)在語(yǔ)境與結(jié)構(gòu)相互順應(yīng)的動(dòng)態(tài)過(guò)程中。其二，大學(xué)英語(yǔ)精讀課堂教師的提問(wèn)在語(yǔ)言、語(yǔ)碼、語(yǔ)音、句法及篇章等層次上順應(yīng)了課堂環(huán)境下的語(yǔ)境相關(guān)因素，包括教師自身、學(xué)生、以及精讀課堂環(huán)境下的社交世界、心理世界以及

4、物理世界。換言之，順應(yīng)的對(duì)象就是教師自身、學(xué)生、精讀課堂環(huán)境下的社交世界、心理世界以及物理世界，順應(yīng)的層次包括語(yǔ)言、語(yǔ)碼、語(yǔ)音、句法及篇章等層次。再者，研究還表明：大學(xué)英語(yǔ)精讀教師為了實(shí)現(xiàn)在不同語(yǔ)言結(jié)構(gòu)層次上對(duì)語(yǔ)境相關(guān)因素的順應(yīng)，采用了一定的順應(yīng)策略：其中包括變換問(wèn)題的種類，提供恰當(dāng)?shù)牡群驎r(shí)間、變換答問(wèn)的形式和問(wèn)題的調(diào)整方式等。
　　 本研究揭示了大學(xué)英語(yǔ)精讀課堂教師提問(wèn)的順應(yīng)過(guò)程及動(dòng)態(tài)特征，有助于教師不斷改善提問(wèn)策略，促進(jìn)課堂

5、上的師生互動(dòng)，從而提高課堂教學(xué)與學(xué)習(xí)的效率。本研究也為教師提問(wèn)現(xiàn)象的分析和研究提供了一個(gè)新穎的語(yǔ)用學(xué)視角，進(jìn)一步證實(shí)了順應(yīng)理論從語(yǔ)用學(xué)視角解釋語(yǔ)言現(xiàn)象的闡釋力。
　　 全文共有七章。第一章介紹本研究的目的、意義、方法及論文的總體布局。第二章回顧國(guó)內(nèi)外學(xué)者關(guān)于課堂提問(wèn)和順應(yīng)論的研究情況。第三章詳盡闡述本研究的理論框架。第四章從語(yǔ)境順應(yīng)的角度對(duì)大學(xué)英語(yǔ)精讀課堂教師的提問(wèn)進(jìn)行分析，揭示其順應(yīng)的對(duì)象。第五章從結(jié)構(gòu)順應(yīng)的角度探討大學(xué)英語(yǔ)精