社會資本和知識吸收能力對團(tuán)隊績效的影響-基于高校科研團(tuán)隊的實證研究.pdf

1、高校科研團(tuán)隊作為科研工作的重要載體，在提升高校創(chuàng)新能力方面發(fā)揮著重要作用，因此科研團(tuán)隊績效成為大家關(guān)注的焦點。實踐中各高校紛紛出臺一系列措施大力推進(jìn)科研團(tuán)隊的建設(shè)，但效果欠佳。理論上以高校科研團(tuán)隊績效為研究對象的文獻(xiàn)較多，但以往的研究有兩點傾向：一是忽略了高校科研團(tuán)隊的知識過程能力；一是忽略了科研團(tuán)隊的社會情境。本文以社會資本理論和知識吸收能力理論為指導(dǎo)，以團(tuán)隊社會情境—過程視角的知識吸收能力—團(tuán)隊績效為研究主線建立了團(tuán)隊社會資本和知識

2、吸收能力對團(tuán)隊績效影響的概念模型，在借鑒前人研究的基礎(chǔ)上從團(tuán)隊內(nèi)社會資本和團(tuán)隊外社會資本兩個部分分析，本研究的四個核心變量為團(tuán)隊內(nèi)社會資本、團(tuán)隊外社會資本、知識吸收能力和團(tuán)隊績效?；谇叭说难芯砍晒岢隽藘深惣僭O(shè)：一是變量的結(jié)構(gòu)假設(shè)，一是變量的關(guān)系假設(shè)。然后分別開發(fā)了四個核心變量的量表，利用預(yù)測試獲取的數(shù)據(jù)對四個量表進(jìn)行探索性因素分析，保證量表的建構(gòu)效度，力求得出各量表較佳的因素結(jié)構(gòu)；為了確定總量表和各分量表的可靠性和有效性，做信度檢驗

3、；然后利用正式調(diào)研獲取的數(shù)據(jù)進(jìn)行驗證性因子分析，包括一階驗證性因子分析和高階驗證性因子分析，探究各量表的因素結(jié)構(gòu)模型是否和收集到的數(shù)據(jù)相吻合及各觀察變量是否可以作為各潛變量的測量變量，驗證了團(tuán)隊內(nèi)社會資本的三維結(jié)構(gòu)(結(jié)構(gòu)維度、關(guān)系維度、認(rèn)知維度)、團(tuán)隊外社會資本的單維結(jié)構(gòu)、知識吸收能力的四維(知識獲取能力、知識消化能力、知識轉(zhuǎn)化能力和知識利用能力)和團(tuán)隊績效的單維結(jié)構(gòu)。然后對變量交互影響進(jìn)行驗證，本部分利用正式調(diào)研獲取的數(shù)據(jù)，利用結(jié)構(gòu)方

4、程方法進(jìn)行路徑分析及中介作用的檢驗分析，對關(guān)系假設(shè)進(jìn)行檢驗。本研究的創(chuàng)新點：(1)借助結(jié)構(gòu)方程模型，分析了團(tuán)隊內(nèi)、外社會資本及各維度對知識吸收能力及各維度的影響?；诟咝？蒲袌F(tuán)隊的實證研究發(fā)現(xiàn)：團(tuán)隊內(nèi)社會資本認(rèn)知維度對知識吸收能力影響不顯著。(2)分析了知識吸收能力及各維度對團(tuán)隊績效的影響。在知識吸收能力的四維度中，知識消化能力對團(tuán)隊績效的影響最大。(3)在團(tuán)隊層面上驗證了團(tuán)隊內(nèi)、外社會資本分別在知識吸收能力和團(tuán)隊績效間的完全中介作用。