城鄉(xiāng)小學(xué)校園室外空間環(huán)境比較研究——以成都市6所城市小學(xué)和5所農(nóng)村小學(xué)為例.pdf

1、室外空間環(huán)境作為小學(xué)校園的重要組成部分，與兒童的行為與心理發(fā)展有著密切的互動關(guān)系。隨著我國社會經(jīng)濟(jì)、科學(xué)技術(shù)的迅速發(fā)展和教育體制向“素質(zhì)教育”的轉(zhuǎn)軌，小學(xué)教育更加注重兒童興趣、游戲、認(rèn)知和人格的全面發(fā)展，建筑師和教育工作者也開始廣泛地關(guān)注校園空間環(huán)境的優(yōu)化與建設(shè)問題，注意到其質(zhì)量和兒童行為之間的相關(guān)性，發(fā)現(xiàn)經(jīng)過精心設(shè)計(jì)和組織的空間能促進(jìn)兒童合作和建設(shè)性的行為。
　　 本文明確地界定了所研究課題——小學(xué)校園室外空間環(huán)境的概念及范圍

2、，闡明了小學(xué)校園室外空間環(huán)境設(shè)計(jì)研究的基礎(chǔ)，在對成都地區(qū)一些具有代表性的小學(xué)實(shí)地調(diào)研和問卷調(diào)查的基礎(chǔ)上，從其使用者——小學(xué)生、老師及家長的行為心理需求著手，分析當(dāng)前小學(xué)校園中室外空間環(huán)境的現(xiàn)狀和存在的問題，并探尋其在未來一段時期內(nèi)的發(fā)展趨勢。本課題的另一個側(cè)重點(diǎn)是對城鄉(xiāng)小學(xué)校園室外空間環(huán)境的比較分析，從而得出城鄉(xiāng)小學(xué)在這一方面的一些差異和差距。著眼點(diǎn)并非陳列差距以體現(xiàn)資源分配不均和投入不足等現(xiàn)實(shí)問題，更重要的是通過對城鄉(xiāng)小學(xué)使用者行為活