網(wǎng)絡(luò)背景下大學生人格發(fā)展研究.pdf

1、人格的發(fā)展總是受到個體自身因素和環(huán)境因素的雙重影響，具有個性化和社會化的特點。離開了個性化的千篇一律的人格是不存在的，而離開了社會性的孤立人格也是毫無意義的。因此，人格的形成是動態(tài)的、發(fā)展的過程。隨著時代的發(fā)展、社會的進步，人格發(fā)展趨勢呈現(xiàn)一些新的變化。 大學生作為一個特殊的青年群體，其人格發(fā)展備受關(guān)注。大學生健全人格的發(fā)展既是大學生自身全面發(fā)展的需要，也是社會和諧發(fā)展的需要。當前，大學生人格發(fā)展研究大都立足于社會學、心理學、文

2、化人類學等相關(guān)學科的研究基礎(chǔ)之上。這有利于我們從宏觀的、全面的角度來把握當代大學生人格發(fā)展的諸多問題，也為探求網(wǎng)絡(luò)時代培養(yǎng)大學生健全人格的途徑提供了更廣闊的視角。 在現(xiàn)代社會，大學生人格發(fā)展受到網(wǎng)絡(luò)一定影響已是不爭的事實。眾多學者從網(wǎng)絡(luò)影響大學生身心健康的角度，從網(wǎng)絡(luò)對當前高校思想政治教育的影響方面來探討這一問題，并提出很多解決的思路和方法。在借鑒眾人研究成果的基礎(chǔ)上，我從多種角度分析這一影響的現(xiàn)象及其原因，并提出相應(yīng)的對策和建