人本主義在對外漢語詞匯教學中的應用_1204.pdf

1、人本主義在對外漢語詞匯教學中的應用重慶大學碩士學位論文（專業(yè)學位）學生姓名：谷栗指導教師：賈雯鶴教授學位類別：漢語國際教育碩士重慶大學外國語學院二O一七年四月重慶大學碩士學位論文中文摘要I摘要詞匯教學在近年來已成為熱門研究領域，在這一領域中，跨學科的研究也得到充分發(fā)展。人本主義興起于二十世紀六十年代，著重從心理學、創(chuàng)造成功學習必須條件兩方面探討教學。本文依托人本主義的理念試圖探討對外漢語詞匯的教學模式，期望在人本主義理念與對外漢語詞匯教

2、學兩者間找到結合點，擴展適合非本族者學習詞匯的方法。本文在定量和定性的研究下，對人本主義指導下詞匯的教學模式展開探索。全文共分為四個部分，第一部分為緒論，依次闡釋了論文的選題目的、研究范圍、技術路線及文獻綜述；第二部分為人本主義在詞匯教學中的具體應用，主要論述本文的理論基礎、調查問卷的設計分析、人本主義理論下的教學設計；第三部分對預設的教學設計進行實踐和反思。第二、三部分為本文的主體部分，先基于學情設計教學活動，再進行實踐，從而論證人本