我國護理本科生對臨床學習環(huán)境評價與其臨床實習表現(xiàn)自評關(guān)系的研究.pdf

1、與我國護理本科生臨床實習表現(xiàn)相關(guān)的因素主要有三種，其中教學因素和學生自身因素已證實可影響學生的臨床實習表現(xiàn)，但第三種因素即臨床學習環(huán)境與臨床實習表現(xiàn)之間的關(guān)系研究較少，且已報道的研究有許多不足之處，因此本研究旨在探討我國臨床學習環(huán)境與護理本科生臨床實習表現(xiàn)的關(guān)系，以期為改善臨床學習環(huán)境提高臨床實習質(zhì)量提供理論依據(jù)。 目的：描述實習初期和中期我國護理本科生臨床實習表現(xiàn)自評和其對臨床學習環(huán)境評價現(xiàn)狀；分別比較實習初期和中期我國護理本

2、科生臨床實習表現(xiàn)自評和其對臨床學習環(huán)境評價；探討實習初期和中期我國護理本科生對臨床學習環(huán)境評價與其臨床實習表現(xiàn)自評的關(guān)系。 方法：從全國142所護理本科高校中，按比例分層抽取22所高校中畢業(yè)實習的護理本科生，實習初期共1249名，實習中期共1114名，在實習初期和中期結(jié)束時進行調(diào)查。問卷由一般資料、護理臨床學習環(huán)境評價量表和護理本科生畢業(yè)實習臨床實踐行為表現(xiàn)自評量表三部分組成。 結(jié)果：①我國護理本科生臨床實習表現(xiàn)自評在實

3、習初期總平均分是3.70±0.43分，實習中期是3.68±0.47分，兩者差別沒有統(tǒng)計學意義(P=0.367)。②我國護理本科生對臨床學習環(huán)境評價，實習初期總平均分是3.36±0.57分，實習中期是3.39±0.62分，兩者差別沒有統(tǒng)計學意義(P=0.226)。③實習初期和中期，我國護理本科生對臨床學習環(huán)境評價與其臨床實習表現(xiàn)自評相關(guān)系數(shù)分別是0.436(P≤0.010)和0.520(P≤0.010)。④我國護理本科生對臨床學習環(huán)境評價

4、能解釋其臨床實習表現(xiàn)自評總變異實習初期是20.1％(P≤0.000)，實習中期是28.3％(P≤0.000)。 結(jié)論：①在實習初期和中期，我國護理本科生臨床實習表現(xiàn)自評沒有顯著性變化，均處于一般水平，傾向于較好。②在實習初期和中期，我國護理本科生對臨床學習環(huán)境評價沒有顯著性變化，均中度滿意。③在實習初期和中期，我國護理本科生對臨床學習環(huán)境的評價與其臨床實習表現(xiàn)自評均呈中度正相關(guān)，相關(guān)性在中期增強。④在實習初期和中期，我國護理本科