人的行為動(dòng)力理論及其對(duì)價(jià)值觀教育的啟示研究.pdf

1、需要、利益、欲望、愿望、理想、信念、信仰等都是人的行為動(dòng)力，它們構(gòu)成維持和推動(dòng)人類行為的動(dòng)力系統(tǒng)，決定著人們的行為方式，也決定著人們的思維和認(rèn)知。本文從中選擇了具有代表性的需要、欲望和理想作為研究對(duì)象。首先對(duì)需要、欲望和理想從概念、特征和類型方面進(jìn)行了基本理論概述。在此基礎(chǔ)上借鑒系統(tǒng)動(dòng)力學(xué)層次之間的關(guān)系模型:低層次在系統(tǒng)中保持自己的獨(dú)立性，是較高層次產(chǎn)生的基礎(chǔ);系統(tǒng)中的高級(jí)層次對(duì)系統(tǒng)各層次產(chǎn)生影響;系統(tǒng)中的各個(gè)層次是構(gòu)成系統(tǒng)的各個(gè)單元，

2、它們共同構(gòu)成系統(tǒng)整體的運(yùn)動(dòng)。根據(jù)這一關(guān)系模型論述了需要、欲望和理想的關(guān)系即需要是欲望和理想產(chǎn)生的基礎(chǔ);理想是需要和欲望的整合和制約;需要、欲望和理想構(gòu)成人的行為動(dòng)力系統(tǒng)。文章進(jìn)一步闡明人的行為動(dòng)力諸層次屬于價(jià)值追求，而價(jià)值追求是價(jià)值觀的兩大形態(tài)之一，因此人類行為的三大動(dòng)力層次與價(jià)值觀密切相關(guān)。最后闡明了以往的價(jià)值觀教育沒(méi)有對(duì)價(jià)值追求的各種形式進(jìn)行分層研究，以此問(wèn)題出發(fā)探討了作為價(jià)值追求的需要、欲望和理想對(duì)增強(qiáng)價(jià)值觀教育效果的啟示，表明在