4-6歲幼兒自我情緒表達與同伴接納的關系研究.pdf

1、幼兒的社會性發(fā)展包含著一個重要內容就是幼兒的自我情緒表達。幼兒隨著年齡的增長和其社會經(jīng)驗的不斷積累和發(fā)展，幼兒建立良好的同伴關系必須依靠正確合適的的自我情緒表達，同時，同伴交往的促進和同伴地位的提高也依靠著恰當、合適的自我情緒表達。但是，幼兒由于個體發(fā)育不成熟等原因，常常是其所表達出來的與真正的情緒體驗存在一定差距，而這種差距也會給幼兒的同伴關系造成不良的影響。
　　目前，國內研究幼兒情緒表達的研宄多集中在面部表情的研宄上，而通過

2、動作表情和言語表情進行研宄的相關研宄較少，同時，大多數(shù)是借鑒或引用國外的研宄成果，針對我國本土的幼兒情緒表達行為的研宄相對較少。
　　本文遵照幼兒發(fā)展規(guī)律，選取聊城市某幼兒園4～6歲的兒童為主要的研宄對象，研究幼兒在自我情緒表達上是否存在差異，以及幼兒的自我表達與其同伴接納程度的關系，通過本研究，一方面能夠豐富關于幼兒的情緒表達的理論，另一方面還能夠為家長提供指導意見，使幼兒的自我情緒表達能夠有較好的發(fā)展進而促進幼兒的綜合發(fā)展。<

3、br>　　本研究得出以下結論：
　　1.幼兒的年齡會對自我情緒表達產(chǎn)生不同的影響；年齡因素會影響幼兒額自我情緒表達；性別因素對幼兒的自我情緒表達沒有顯著影響，即男生、女生在自我表達上沒有顯著差異；家庭結構在幼兒自我表達的強弱性維度上有影響；是否獨生子女也會顯著影響幼兒的表達強弱性。
　　2.在去除年齡效應下，幼兒自我情緒表達的強弱性與社會偏好之間顯著相關；表達的正負形維度與社會偏好之間顯著相關；而表達的內外形維度與社會偏好之