衡水方言對英語語音學習的影響.pdf

1、在二語習得中，語音學習是很重要的環(huán)節(jié)。但是語音基礎教育并沒有得到重視。就河北省而言，小學三年級開始接受英語教育，但是小學英語課本中沒有系統(tǒng)的音標知識。
　　 語音學習不僅要依靠自然習得的學習方法，同時也需要基礎語音知識的輔助。在大力提倡素質教育和西方語言教學模式的影響下，中國語音教學出現了重視自然語音習得而忽視基礎語音訓練的現象。值得注意的是，中國學生的英語習得環(huán)境不同于西方學生。第一、國內的英語教師大部分都是中國人。即使有外教

2、，師資力量也比較薄弱。第二、學生周圍的語言環(huán)境以漢語為主。學生在英語口語課堂中的參與度和互動性都不高。并且英語屬于印歐語系，漢語屬于漢藏語系。二者屬于不同語系，在聲調、音節(jié)、音位等多方面有較大的差異，因而母語對英語習得的負遷移作用也很大。如果學習者不具備基本的語音基礎，那么學習一種與母語有較大差異的語言的難度是可想而知的。因此，中國語音教學只是依靠自然習得的方式是不成熟的。
　　 本研究就是針對實際語音教學中出現的問題，通過調查

3、、問卷、訪談、數據統(tǒng)計等方式，總結出河北省衡水地區(qū)英語語音教學的基本現狀。根據調查結果，分析造成不良英語語音習慣的原因，探討改變衡水地區(qū)英語學習者不良英語語音習慣的對策，進而促進該地區(qū)的英語教學，提高英語發(fā)音水平。
　　 第一章是全文的概論，介紹了研究的背景、意義及其結構。第二章為文獻綜述。該部分闡述了本論文用到的諸多理論，包括語言遷移理論，對比分析理論，實驗語音學基礎知識及其國內外對語音的研究。第三章利用對比分析的方法將普通話

4、聲母、衡水方言聲母及英語輔音進行對比分析。此環(huán)節(jié)的實驗方法以語音測試為主。在統(tǒng)計結果的基礎上，針對衡水地區(qū)英語學習的輔音習得情況提出建議。第四章對漢語的韻母和英語的元音進行比較。此環(huán)節(jié)的試驗方法以錄音為主，錄音結果通過PRRAT 軟件進行語音分析?；诠舱穹謇碚?，分析衡水地區(qū)英語學習者共振峰數值與母語為英語者共振峰數值的差異，從而分析當地學生在英語元音習得過程中出現的問題。最后一章總結了該研究的意義和存在的不足，并對衡水地區(qū)英語語音教學