從語言遷移角度看鄂爾多斯方言對英語語音習(xí)得的影響.pdf

1、語音學(xué)習(xí)是第二外語習(xí)得中的一個重要環(huán)節(jié)，是語言的核心所在。在日常的交流過程中，不同的語音語調(diào)有著不同的感情和含義，書面語的創(chuàng)造與發(fā)展也是在建立語音的基礎(chǔ)之上的。因此語音在第二外語習(xí)得過程中尤為重要。在二語習(xí)得的過程中很多因素都能影響到學(xué)習(xí)的程度，有促進(jìn)作用的影響稱之為語言的正遷移;反之則稱為語言的負(fù)遷移。在語言的學(xué)習(xí)過程中，負(fù)遷移表現(xiàn)的更為明顯。近年來我國英語口語教學(xué)發(fā)展很快，有關(guān)漢語語音對英語語音影響逐漸成為研究的重點(diǎn)。由于漢語和英語

2、屬于不同的倆種語系，學(xué)習(xí)者尤其是成年學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)英語時，難免會將英語語音同自己的母語或地方方言語音進(jìn)行比較，自覺不自覺得把母語的發(fā)音特征習(xí)慣遷移到英語語音學(xué)習(xí)中。
　　理論上講，漢語及其方言對學(xué)習(xí)者英語語音的影響就是母語遷移的結(jié)果。母語遷移主要表現(xiàn)在語音、詞匯、句法等層面。中國學(xué)生英語語音發(fā)音的主要特點(diǎn)是相同的，學(xué)習(xí)英語語音時遇到的問題也基本相同，但是由于各地方言發(fā)音特點(diǎn)的差異，來自不同方言區(qū)的學(xué)生學(xué)習(xí)英語語音時又會遇到不同類型的

3、困難。因此，對語音層面遷移的研究不能只局限于漢語和英語概括性對比，而應(yīng)結(jié)合各方言特點(diǎn)進(jìn)行更為細(xì)致的分析研究，為語音教學(xué)提供更有針對性的建議。
　　本文從語音學(xué)和二語習(xí)得理論中的遷移理論出發(fā)，通過比較分析及錄音調(diào)查的方法，首先歸納總結(jié)鄂爾多斯方言的發(fā)音特點(diǎn)，接著對鄂爾多斯方言的語音和英語的語音進(jìn)行對比分析，并對學(xué)生在英語語音學(xué)習(xí)過程中所產(chǎn)生的錯誤進(jìn)行歸納總結(jié)，從理論上探求鄂爾多斯方言對該地區(qū)學(xué)生英語語音學(xué)習(xí)在音位層次上的負(fù)遷移作用，

4、旨在對這一地區(qū)英語語音及口語教學(xué)提供建設(shè)性意見。主要研究問題是:(1)鄂爾多斯聲母是怎樣影響當(dāng)?shù)貙W(xué)生的英語輔音習(xí)得的？(2)鄂爾多斯韻母是怎樣影響當(dāng)?shù)貙W(xué)生的英語元音習(xí)得的？(3)怎樣減少負(fù)遷移，提高鄂爾多斯方言區(qū)學(xué)習(xí)者的口語水平？作者主要圍繞這三個問題展開研究。
　　本文以包頭師范學(xué)院的50名來自鄂爾多斯方言區(qū)的大一年級學(xué)生為研究對象，首先對其做了一系列問卷調(diào)查，以了解個人信息和語音背景信息。其次對其進(jìn)行了錄音調(diào)查，通過對比分析，