江蘇地區(qū)方言對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)音的負(fù)遷移作用_0

1、江蘇地區(qū)方言對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)音的負(fù)遷移作用江蘇地區(qū)方言對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)音的負(fù)遷移作用１.語(yǔ)言遷移理論二十世紀(jì)二十年代，西方語(yǔ)言學(xué)家采用對(duì)比分析（contrastiveanalysis）的方法，比較兩種或多種語(yǔ)言，對(duì)不同語(yǔ)言的結(jié)構(gòu)和功能進(jìn)行對(duì)比。在《跨文化語(yǔ)言學(xué)》（LinguisticsAcrossCultures）（1957）中，美國(guó)語(yǔ)言學(xué)家RobertLado提出了語(yǔ)言遷移（languagetransfer）的概念。所謂語(yǔ)言遷移是指學(xué)習(xí)者在用目的語(yǔ)進(jìn)

2、行交際時(shí)，廣泛依賴(lài)已經(jīng)掌握的母語(yǔ)，經(jīng)常將母語(yǔ)的語(yǔ)音、詞義、結(jié)構(gòu)規(guī)則以及與母語(yǔ)相聯(lián)系的文化遷移到第二語(yǔ)言習(xí)得中去。Lado（1957）的對(duì)比分析假說(shuō)認(rèn)為：學(xué)習(xí)者的母語(yǔ)是第二語(yǔ)言習(xí)得中的主要障礙，母語(yǔ)和目的語(yǔ)之間的差異與其可能導(dǎo)致的困難之間成正比，差異越大難度就越大。也就是說(shuō)，當(dāng)母語(yǔ)規(guī)則與外語(yǔ)規(guī)則有差異時(shí)，學(xué)習(xí)者把母語(yǔ)規(guī)則遷移到外語(yǔ)中去，母語(yǔ)便會(huì)嚴(yán)重干擾外語(yǔ)的學(xué)習(xí)，此時(shí)母語(yǔ)對(duì)外語(yǔ)學(xué)習(xí)的影響是消極的，這種影響被稱(chēng)為負(fù)遷移。負(fù)遷移造成第二語(yǔ)言習(xí)

3、得的困難和學(xué)生的錯(cuò)誤，第二語(yǔ)言習(xí)得的主要障礙來(lái)自第一語(yǔ)言（母語(yǔ)）的干擾。據(jù)研究，一個(gè)人正確的發(fā)音方式在其年幼時(shí)已經(jīng)非意識(shí)地養(yǎng)成。大多數(shù)中國(guó)學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)之前，已經(jīng)熟練地掌握了所在地區(qū)的方言的語(yǔ)音系統(tǒng)，并且已經(jīng)養(yǎng)成了一種發(fā)音習(xí)慣，因此，他們常常會(huì)不自覺(jué)地用自己熟悉的音替代外語(yǔ)中某些近似的音，導(dǎo)致語(yǔ)音的負(fù)遷移。我校大部分學(xué)生來(lái)自江蘇地區(qū)，本文將具體探討一下江蘇地區(qū)方言對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)音層面（phonologicaltransfer）的負(fù)遷移作全濁輔