父母共同養(yǎng)育行為及其對(duì)小學(xué)生人格發(fā)展的影響.pdf

1、父母共同養(yǎng)育行為是伴隨著傳統(tǒng)父母角色的演變而出現(xiàn)的父母養(yǎng)育合作的發(fā)展。在以往的兒童發(fā)展與家庭研究中，父母的個(gè)體養(yǎng)育與兒童人格發(fā)展的關(guān)系問(wèn)題一直被研究者關(guān)注，并且也已取得了一些進(jìn)展。但關(guān)于父母共同養(yǎng)育及兒童人格發(fā)展關(guān)系的探討還不足，在我國(guó)本土的研究剛剛起步。探討父母共同養(yǎng)育與兒童人格發(fā)展的關(guān)系，不僅有利于在家庭養(yǎng)育實(shí)踐中發(fā)揮父親參與的重要作用，進(jìn)一步發(fā)展和完善兒童心理發(fā)展與教育的理論。而且，對(duì)培養(yǎng)21世紀(jì)高素質(zhì)的人才，具有重要的理論意義和

2、實(shí)際應(yīng)用價(jià)值。 在廣泛綜述與評(píng)價(jià)國(guó)內(nèi)外有關(guān)父母共同養(yǎng)育研究文獻(xiàn)資料的基礎(chǔ)上，采用問(wèn)卷法、情境觀(guān)察、訪(fǎng)談等研究方法，以大連與本溪地區(qū)的小學(xué)生及其雙親父母為研究對(duì)象考察核心家庭的父母共同養(yǎng)育行為。本研究旨在探討我國(guó)小學(xué)兒童核心家庭的父母共同養(yǎng)育行為現(xiàn)狀，以及父母共同養(yǎng)育行為與小學(xué)兒童人格發(fā)展的關(guān)系。在探討我國(guó)小學(xué)生父母共同養(yǎng)育行為的結(jié)構(gòu)模型基礎(chǔ)上，編制有效的父母共同養(yǎng)育的測(cè)量工具。具體研究如下： 研究一，通過(guò)對(duì)父母共同養(yǎng)育的

3、理論探討、開(kāi)放式問(wèn)卷、訪(fǎng)談文本編碼與統(tǒng)計(jì)，總結(jié)出小學(xué)兒童的父母共同養(yǎng)育的理論建構(gòu)。編制小學(xué)生父母共同養(yǎng)育行為的測(cè)評(píng)工具《父母共同養(yǎng)育問(wèn)卷》。采用探索性因素分析得出父母共同養(yǎng)育的結(jié)構(gòu)，進(jìn)而通過(guò)LISREL技術(shù)手段，驗(yàn)證小學(xué)生父母共同養(yǎng)育行為的結(jié)構(gòu)。 研究二，運(yùn)用問(wèn)卷法，考察對(duì)775名小學(xué)生核心家庭父母共同養(yǎng)育行為的家庭類(lèi)型分布。同時(shí)，采用情境觀(guān)察、訪(fǎng)談等方法，對(duì)其中28個(gè)核心家庭的父母雙方進(jìn)行觀(guān)察的編碼與評(píng)定，進(jìn)一步了解父母共同養(yǎng)

4、育行為現(xiàn)狀的質(zhì)的特點(diǎn)并證明定量研究的有效性。 研究三，采用《小學(xué)生人格教師評(píng)定問(wèn)卷》(張野、楊麗珠、劉文，2004)考察775個(gè)核心家庭中，不同父母共同養(yǎng)育家庭類(lèi)型的小學(xué)生人格發(fā)展的水平。并通過(guò)多元逐步回歸分析，進(jìn)一步了解父母共同養(yǎng)育行為的三維度對(duì)小學(xué)生人格各因子發(fā)展的預(yù)測(cè)作用。 研究結(jié)果如下： 1．本研究編制的父母共同養(yǎng)育問(wèn)卷具有較高的信度和效度，可作為城市小學(xué)生家長(zhǎng)以及研究者科學(xué)地分析和了解父母共同養(yǎng)育行為的

5、測(cè)評(píng)工具。 2．小學(xué)生父母共同養(yǎng)育行為結(jié)構(gòu)包括三個(gè)因素：協(xié)作支持、主動(dòng)參與、對(duì)立沖突；三因素相關(guān)模型具有合理、有效性。 3．父母共同養(yǎng)育的家庭類(lèi)型可分為五種，母親高參與型、父親高參與型、父母對(duì)立型、父母合作型和父母低參與型。 4．父母共同養(yǎng)育行為存在顯著的父母性別差異。父母共同養(yǎng)育行為的主流是好的，協(xié)作支持和主動(dòng)參與多，對(duì)立沖突少。母親的協(xié)作支持、主動(dòng)參與高于父親；父親的對(duì)立沖突高于母親。 5．父母共同養(yǎng)

6、育行為存在顯著的兒童性別差異。家庭養(yǎng)育協(xié)作支持中，小學(xué)男孩父母的行為協(xié)作高于女孩父母，而對(duì)女孩的情感支持高于男孩。男孩父母的主動(dòng)參與方面(主導(dǎo)作用和共享活動(dòng))高于女孩的父母。在對(duì)立沖突中，男孩的父母更多表達(dá)不滿(mǎn)；女孩父母更多聯(lián)盟對(duì)抗；男孩父母的分歧沖突高于女孩父母。 6．不同類(lèi)型的共同養(yǎng)育家庭小學(xué)生的人格發(fā)展存在顯著的差異。父母合作型家庭中兒童的人格普遍得到了最好的發(fā)展，其次是父母一方積極參與的共同養(yǎng)育家庭，父親高參與型家庭的兒