消極共同養(yǎng)育的小學生家庭初始箱庭作品特征及個案干預研究.pdf

1、共同養(yǎng)育是指父母共同完成各種養(yǎng)育任務,成功經(jīng)營家庭的一種行為方式。由于家庭條件的不同,每個家庭在對孩子的教育上會采取不同的方式。積極的養(yǎng)育方式可以促進孩子健康人格的發(fā)展和正常行為的形成；消極的養(yǎng)育方式則可能會給孩子的成長造成消極的影響,這些影響必然會在孩子成年后的生活中產(chǎn)生負面的作用。因此及時地發(fā)現(xiàn)并糾正由消極共同養(yǎng)育導致的小學生心理與行為問題是很有必要的。本研究中消極共同養(yǎng)育主要是指父母雙親對孩子的消極共同養(yǎng)育,所以本研究的研究對象是

2、包括父親、母親和孩子的一家三口。
　　 箱庭療法是一種將分析心理學理論和游戲療法相結(jié)合的心理療法,同時也具有診斷鑒別的作用。家庭團體箱庭療法,就是家庭成員在制作箱庭的過程中不發(fā)生任何形式交流的前提下,在“自由的受保護的空間”內(nèi)自由的擺放沙和玩具,自由的發(fā)揮想象和表達自己內(nèi)心的情感,當家庭成員之間出現(xiàn)矛盾或者發(fā)生摩擦時,通過家庭成員主動的自身調(diào)整,互相理解,以達成一種默契,最終達到治愈效果的一種團體心理治療方法。
　　 本

3、研究是運用箱庭療法對消極共同養(yǎng)育的小學生家庭進行鑒別和干預,包括兩項內(nèi)容:研究一,篩選被試。對大連市2所小學隨機抽取的180個小學生家庭進行《父母共同養(yǎng)育問卷》測查,篩選出消極共同養(yǎng)育家庭30個,另選非消極共同養(yǎng)育家庭30個作為對照組,進行家庭初始箱庭作品制作,期望通過兩組之間初始箱庭作品的對比分析,了解消極共同養(yǎng)育小學生家庭的箱庭作品特征。研究二,箱庭干預。對家長有意愿參與箱庭療法干預的兩個家庭進行干預,進而檢驗家庭團體箱庭療法對消極

4、共同養(yǎng)育家庭干預的有效性,為青少年教育提供參考和借鑒。研究結(jié)果表明:
　　 (1)總體來說,消極共同養(yǎng)育的小學生家庭組的箱庭作品與對照組在創(chuàng)傷主題、場面、使用玩具的種類、動沙、自我像個數(shù)、成員互動上存在差異；在箱庭的制作時間上沒有差異。
　　 (2)消極共同養(yǎng)育的小學生家庭初始箱庭作品特征的具體表現(xiàn)是:呈現(xiàn)較多的限制和隱藏主題和較多的對抗場面；同時出現(xiàn)動沙次數(shù)較少,動沙幅度較小,自我像個數(shù)較少和成員之間互動次數(shù)較少,其中