認知重評團體輔導對大學生就業(yè)焦慮的干預效應研究.pdf

1、崢獨創(chuàng)性聲明本人提交的學位論文是在導師指導下進行的研究工作及取得的研究成果。論文中引用他人已經(jīng)發(fā)表或出版過的研究成果，文中己加了特別標注。對本研究及學位論文撰寫曾做出貢獻的老師、朋友、同仁在文中作了明確說明并表示衷心感謝。學位論文作者：乏紅‘乙簽字日期：年月日學位論文版權使用授權書本學位論文作者完全了解西南大學有關保留、使用學位論文的規(guī)定，有權保留并向國家有關部門或機構送交論文的復印件和磁盤，允許論文被查閱和借閱。本人授權西南大學研究生

2、院(籌)可以將學位論文的全部或部分內容編入有關數(shù)據(jù)庫進行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復制手段保存、匯編學位論文。(保密的學位論文在解密后適用本授權書，本論文：口不保密，口保密期限至年月止)。泐哆年月日兩南人學碩十學何論文摘耍認知重評團體輔導對大學生就業(yè)焦慮的干預效應研究基礎心理學專業(yè)碩士學位申請人徐潔指導教師張仲明副教授摘要從國家當前大學生的就業(yè)形勢來看，就業(yè)面臨越來越殘酷的競爭，就業(yè)壓力日趨增大。由于就業(yè)壓力，畢業(yè)生在就業(yè)前勢必會

3、處于一種“應激”狀態(tài)，產生焦慮情緒，就業(yè)焦慮會大大影響學生求職心理、職業(yè)期望值、心理健康水平等等。因此研究大學生就業(yè)焦慮及其調適策略一方面可以豐富和發(fā)展大學生心理健康與職業(yè)心理的相關理論，同時還可以為緩解大學生的就業(yè)焦慮、提高大學生就業(yè)能力提供實踐指導。本研究主要包括兩個內容：研究一探討大學畢業(yè)生在畢業(yè)前就業(yè)焦慮的程度以及在不同屬性上的差異；研究二探討采用認知重評團體輔導技術及傳統(tǒng)團體輔導技術對一本及三本畢業(yè)生的就業(yè)焦慮進行干預，檢驗和

4、比較兩者之間的效用。研究的結果表明，(1)就業(yè)焦慮是普遍存在大學畢業(yè)生中的。其中，女性畢業(yè)生焦慮程度高于男性畢業(yè)生；少數(shù)民族畢業(yè)生焦慮程度高于漢族畢業(yè)生；農村畢業(yè)生焦慮程度高于城鎮(zhèn)畢業(yè)生；三本畢業(yè)生在自信心缺乏上高于一本畢業(yè)生。(2)認知重評團體輔導以及傳統(tǒng)團體輔導對不同本科批次的大學畢業(yè)生均有效用。其中一本大學生在不同的團體輔導下結果沒有明顯差異，而對于三本大學生認知重評團體輔導要明顯優(yōu)于傳統(tǒng)團體輔導。依據(jù)本研究的結果，認知重評團體輔