認知行為團體輔導對提高大學生心理彈性的干預研究.pdf

1、本研究的目的是,在了解大學生心理彈性水平基本狀況及影響因素的基礎(chǔ)上,制定出針對性的團體輔導方案,然后對心理彈性水平較低、存在不同程度壓力或挫折應(yīng)對困難的大學生進行團體輔導,之后對團體輔導的有效性進行評估,探討以團體輔導的形式來改善大學生心理彈性水平的可行途徑。
　　 具體做法是,用大學生心理彈性問卷作為篩選與評價工具,在進行團體輔導前后分別進行前測與后測。根據(jù)訪談和前測結(jié)果,選取心理彈性水平較低的20名大學生作為輔導對象,并將其

2、隨機分為實驗組和對照組,針對實驗組進行8次心理彈性團體輔導,對對照組不采取任何干預。輔導結(jié)束后,根據(jù)前后測的結(jié)果進行比較。在團體輔導結(jié)束3個月后,再次對實驗組進行了追蹤測量,并將追蹤組與實驗組前后測進行了差異性分析。除了量化評估外,還結(jié)合主觀評估,領(lǐng)導者觀察與團體成員的自評,多角度對團體輔導的效果進行評估。
　　 本次團體輔導結(jié)果顯示:從對實驗組和對照組差異顯著性檢驗分析看,兩組被試在大學生心理彈性問卷的6個維度,即自我接納、情

3、緒穩(wěn)定性、自我效能、問題解決、朋友支持、家人支持上的均分均有顯著性差異(p<0.05),3個月的追蹤研究發(fā)現(xiàn)團體輔導效果持續(xù)存在。此外,結(jié)合團體領(lǐng)導者的觀察、團體成員的自我評價,一致表明,經(jīng)過本次團體輔導活動,實驗組的心理彈性水平有了大幅度的提高。
　　 本研究結(jié)論為:
　　 1.對心理彈性保護性因素的干預是提高大學生心理彈性水平的切入點。
　　 2.團體輔導作為提高大學生心理彈性的干預方式具有可行性。