陜西省普通高校民俗體育課程資源開發(fā)現(xiàn)狀與對策研究.pdf

1、2002年《全國普通高等學校體育課程教學指導綱要》中明確指出：體育課程教材應體現(xiàn)健身性、文化性、選擇性、實效性、科學性、可接受性，同時還要體現(xiàn)時代性、發(fā)展性、民族性和中國特色，要因時、因地制宜地開發(fā)和利用各種課程資源是課程建設的重要途徑。這極大地提高了體育教學內容的多樣性、趣味性、民族性和地方特色，也為普通高校民俗體育課程資源的開發(fā)提供了依據(jù)。 本研究運用文獻資料法、訪談法、問卷調查等方法，簡要概述了課程資源、體育課程資源基本含

2、義及分類，對民俗體育的概念、特征、分類進行了梳理。以高校開設民俗體育課程的必要性和可行性為研究的邏輯起點，從人力資源、項目資源、設施資源和信息資源四個方面對陜西省普通高校民俗體育課程資源的開發(fā)現(xiàn)狀進行了調查研究，提出了民俗體育課程資源開發(fā)利用的原則和對策。研究結果表明： (1)目前，陜西省37所普通(本科)高校中只有10.8％的學校開設了民俗體育課程，其中大多民俗體育只是存在于體育課準備活動或課余活動中，對民俗體育課程資源的開發(fā)

3、還非常薄弱。 (2)陜西省普通高校體育教師對民俗體育的健身性價值給予高度的肯定，認為在陜西普通高校開設民俗體育課程是必要的，也是可行的，且有很好的發(fā)展前景，并表示愿意承擔民俗體育推廣的工作；但對民俗體育理論和技術的掌握還比較欠缺，有待進一步提高。 (3)陜西省普通高校大學生對民俗體育有較高的認同和喜歡，但由于缺乏有效的組織、場地器材、教師的指導等因素的制約，絕大部分同學參與學校和社會民俗體育活動較少。 (4)陜西

4、省普通高校領導對開設民俗體育課程總體上雖持支持態(tài)度的，但實際上對開發(fā)民俗體育課程資源支持的力度不夠。同時，還不能充分發(fā)揮輔導員、社區(qū)指導員、民間藝人等校內外其他人力資源的作用，來彌補師資上的不足。 (5)陜西省具有娛樂性、趣味性、健身價值的民俗體育項目約有70多項，且在社會活動中得到很好的發(fā)展，但各大高校在民俗體育課程資源開發(fā)的過程中還沒有得到應有的重視。 (6)陜西省普通高校民俗體育場地器材嚴重缺乏，教師和學生對其的開