初三學生認識能力的性別差異贊比亞和中國的對比研究.pdf_第1頁
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2、ervationoffemalesinsecondaryschools砌letsofmathematcsandscienceandpartlyuponpriorresearchdoneinthisfield.Earlierresearchthatsuggestedthatthesediferencesshouldbepresentfeltthatfullcognitivedevelopmentcouldnotoccuruniessthe

3、expe.ienceso#earlyWeprovideaproperfoundation.Theirdevelopmentalmodelstressestheimnotizace獷thedirectmanipulationofthegeneraleavironnientFemaleshavelimitedexperiencesintb3sarea勝卿are:ailed運..muchmorerestrictiveenvironmentth

4、anmalesareforliemostpar.disco二agedinthisimportantphaseofintellectualexplorationGiventhisbackground399studentsfrombothZambiaandChinawereassessed妙twotestsRavensStandardMatricesandResearcherMadeGeneralCognitiveAbilityTestAl

5、lquestionsadoptedamultiplechoiceformat.Ac:uevementresultsinmathematicswerealsoobtainedforthestudentsinthestudy.Thesewerelatercorrelatedwiththelevelofcognitiveability.Findingsfromthestudyshowedthattherewerenosignificantdi

6、ferencesbetweentheboysandgirlsincognitiveabilityforbothcountries.Onthecontrarytheachievementinmathematicsshowedsignificantdiferencesinfavorofboysinbothcountries.Therewasapositivecorrelationbetweenachievementinmathematics

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