4-6歲兒童解決比例推理問題特點(diǎn)及其影響因素的實(shí)驗(yàn)研究.pdf

1、兒童比例概念和比例推理能力的產(chǎn)生和發(fā)展是自皮亞杰以來的心理學(xué)研究焦點(diǎn)之一,也是學(xué)科教學(xué)中的一個(gè)難點(diǎn).文章采用"數(shù)字比較任務(wù)",設(shè)計(jì)了兩個(gè)實(shí)驗(yàn)研究4~6歲低齡兒童解決不同難度比例推理問題的特點(diǎn)及其影響因素.研究—主要考察了兒童解決比例推理問題中的"1/2邊界效應(yīng)".實(shí)驗(yàn)提供給兒童一個(gè)游戲情境,在測(cè)驗(yàn)紙上呈現(xiàn)三個(gè)被指示為"裝滿黑色積木和白色積木的盒子"的長(zhǎng)方形,同時(shí)用掛圖呈現(xiàn)一個(gè)被指示為"盒子照片"的長(zhǎng)方形,其中的黑色部分都對(duì)應(yīng)一個(gè)比例,要

2、求兒童在三個(gè)選項(xiàng)中選擇一個(gè)和目標(biāo)圖形比例相匹配的圖形.研究二用類似的材料進(jìn)一步考察了在不同"呈現(xiàn)方式"和"刺激大小"的復(fù)雜條件下,兒童解決三種"比較難度"的比例推理問題的成績(jī)差異.兩項(xiàng)研究共選取成都、重慶兩地4所幼兒園的141名4~6歲男、女兒童作為被試,結(jié)果表明:(1)1/2邊界在兒童解決數(shù)字比較類型比例推理任務(wù)中有著重要的作用.5歲的兒童就已經(jīng)能夠利用該條件幫助解決問題,其跨邊界條件下成績(jī)相對(duì)于含邊界條件和邊界內(nèi)條件下的成績(jī)要好.4

3、~6歲兒童在復(fù)雜條件下解題的主要困難是不能充分認(rèn)識(shí)一階比例關(guān)系.(2)4歲兒童尚不能理解"大于"關(guān)系.5、6歲兒童雖然理解了這一關(guān)系,但在復(fù)雜條件下也不能很好地區(qū)分三種比較難度.兒童形成比例推理能力的年齡大約在5歲,且隨著年齡的增加而提高.年齡越高,兒童區(qū)分三種比較難度的能力越好,在跨邊界條件下優(yōu)勢(shì)越明顯.(3)目標(biāo)刺激方向并不影響兒童比例推理,其成績(jī)也無性別差異.但刺激大小和呈現(xiàn)方式顯著影響兒童解決比例推理問題的成績(jī),改變刺激大小和需