漢語作為第二語言網(wǎng)絡(luò)課堂教學(xué)設(shè)計——以初級班綜合課《馬丁看中醫(yī)》為例_17537.pdf

1、信息的快速傳播使網(wǎng)絡(luò)滲透到了人們生活的各個方面。隨著漢語越來越受到世界的關(guān)注，越來越多的學(xué)習(xí)者也希望學(xué)習(xí)漢語，但是對于沒有孔子學(xué)院和無法到目的語國家學(xué)習(xí)漢語的學(xué)習(xí)者來說，學(xué)習(xí)漢語就會存在一定的困難，因此，漢語作為第二語言網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課程就為他們提供了新的選擇。漢語作為第二語言綜合課是培養(yǎng)漢語學(xué)習(xí)者綜合能力的主要課型之一，但由于有時課堂教學(xué)課時不足，網(wǎng)絡(luò)課堂就對傳統(tǒng)課堂教學(xué)起到了很好的補充作用。
　　本文著眼于漢語作為第二語言綜合課網(wǎng)絡(luò)

2、課堂教學(xué)，結(jié)合漢語作為第二語言綜合課的教學(xué)特點與網(wǎng)絡(luò)第二語言課程教學(xué)的理論，在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式下對漢語作為第二語言初級班綜合課教材《成功之路進步篇》中的第二課《馬丁看中醫(yī)》進行課堂教學(xué)設(shè)計。之后，在網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)設(shè)計的基礎(chǔ)上與傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式進行對比，總結(jié)其優(yōu)點與不足，使該教學(xué)設(shè)計方案能夠?qū)h語作為第二語言網(wǎng)絡(luò)課程技術(shù)在漢語作為第二語言教學(xué)中的應(yīng)用提供一定的參考價值。
　　本文第一章主要論及研究緣起、研究意義、研究內(nèi)容和方法。第二章著重

3、介紹了漢語作為第二語言網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的理論基礎(chǔ)，網(wǎng)絡(luò)第二語言的教學(xué)模式，以及對網(wǎng)絡(luò)第二語言教學(xué)的優(yōu)勢，并對這些理論做出簡要的描述與分析。第三章對漢語作為第二語言網(wǎng)絡(luò)課程的設(shè)計及其原則做出具體說明。第四章是漢語作為第二語言網(wǎng)絡(luò)綜合課課堂的教學(xué)設(shè)計，并以《馬丁看中醫(yī)》為例，以網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式對該課程進行具體的分析和設(shè)計，第五章針對漢語作為第二語言網(wǎng)絡(luò)課堂的優(yōu)點及不足進行了總結(jié)，并提出教學(xué)建議，第六章為本論文結(jié)語部分，對本文所研究的問題做出總結(jié)，并針對