述情障礙者心理理論的研究.pdf

1、目的:心理理論是指個體憑借一定的知識系統(tǒng)推測自己和他人心理狀態(tài)(知識、信念、需要、意圖等),并借此對相應(yīng)的行為做出因果性的解釋、預(yù)測和控制自己及他人行為的能力。述情障礙又稱情感難言癥,述情障礙者往往難以調(diào)節(jié)情緒,識別、描述和交流感受,區(qū)別軀體感受和內(nèi)部情感體驗。大量研究已經(jīng)表明述情障礙者心理理論存在缺陷,然而心理理論內(nèi)容豐富,例如可分為熱心理理論和冷心理理論,探討缺陷具體體現(xiàn)在心理理論的哪一個方面的相關(guān)研究則不多。本研究擬采用Yoni測

2、驗等3個心理理論測驗考察述情障礙者的心理理論,從冷熱心理理論和一級、二級心理理論等不同角度揭示述情障礙者心理理論的受損情況。
　　方法:實驗一:對31名述情障礙者和30名年齡、性別、受教育程度、Stroop干擾抑制效應(yīng)等相匹配的非述情障礙者進行Yoni測驗,Yoni測驗可以測試熱心理理論、冷心理理論、一級心理理論和二級心理理論。Yoni測驗結(jié)果的統(tǒng)計指標(biāo)為測試得分,即正確回答題目的個數(shù)。比較分析述情障礙者與非述情障礙者熱心理理論、

3、冷心理理論、一級熱心理理論、一級冷心理理論、二級熱心理理論、二級冷心理理論的得分。實驗二:對18名述情障礙者和15名年齡、性別、受教育程度、Stroop干擾抑制效應(yīng)等相匹配的非述情障礙者進行眼區(qū)測驗和心理理論圖片故事任務(wù),運用Hi-Speed眼動儀呈現(xiàn)眼區(qū)測驗和心理理論圖片故事任務(wù)并分析實驗結(jié)果。眼區(qū)測驗可以考察熱心理理論,心理理論圖片故事任務(wù)可以考察冷心理理論。眼區(qū)測試結(jié)果的統(tǒng)計指標(biāo)為測試總分,即正確回答題目的個數(shù),心理理論圖片故事任

4、務(wù)結(jié)果的統(tǒng)計指標(biāo)為任務(wù)總分,包括排列操作得分和回答問題得分。比較分析述情障礙者和非述情障礙者眼區(qū)測驗和心理理論圖片故事的得分以及興趣區(qū)注視點數(shù)目和注視時間
　　結(jié)果:實驗一:述情障礙組熱心理理論得分與非述情障礙組熱心理理論得分差異具有統(tǒng)計學(xué)意義[(35.81±6.30)vs(39.83±6.02),t=-2.55,p<0.05]。主要表現(xiàn)在二級熱心理理論的得分明顯低于非述情障礙組得分,并且差異具有統(tǒng)計學(xué)意義[(24.55±6.01

5、)vs(28.80±6.04),t=-2.76,P<0.01)]。而在冷心理理論方面,述情障礙組與正常對照組差異[(19.00±2.11)vs(19.43±2.13),t=-0.08,P>0.05]無統(tǒng)計學(xué)意義。實驗二:在眼區(qū)測驗總分和心理理論圖片故事任務(wù)總分方面,述情障礙組與非述情障礙組的差異無統(tǒng)計學(xué)意義(19.44vs14.07,Z=-1.600,P>0.05;18.61vs15.07,Z=-1.066,P>0.05);在眼區(qū)測驗和

6、心理理論圖片故事任務(wù)的眼動興趣區(qū)注視點和注視持續(xù)時間方面,述情障礙組與非述情障礙組相比差異均具有統(tǒng)計學(xué)意義(13.94vs20.67,Z=-1.989,P<0.05;11.78vs23.27,Z=-3.471,P<0.01;12.06vs22.93,Z=-3.218,P<0.01;13.06vs21.73,Z=-2.567,P<0.01)。
　　結(jié)論:述情障礙者心理理論存在缺陷,然而述情障礙者的心理理論并非普遍受損,主要是熱心理理