2023年全國碩士研究生考試考研英語一試題真題(含答案詳解+作文范文)_第1頁
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文檔簡介

1、本研究基于基本心理需要理論,探討自我認知與員工創(chuàng)造力的關(guān)系。對來自不同行業(yè)83個團隊449名員工的問卷進行數(shù)據(jù)分析,結(jié)果表明:⑴自我獨立性作為激發(fā)動機的內(nèi)在動力,自我領(lǐng)導(dǎo)作為激發(fā)動機所采取的行為認知反應(yīng)都能促使員工個體滿足自主需要,能有效預(yù)測員工創(chuàng)造力;⑵創(chuàng)造力自我效能感作為激發(fā)動機的內(nèi)在信念促使員工滿足勝任需要,部分中介自我獨立性、自我領(lǐng)導(dǎo)與員工創(chuàng)造力的關(guān)系;⑶促使員工滿足關(guān)系需要和自主需要的情感信任調(diào)節(jié)自我認知與員工創(chuàng)造力的關(guān)系,對

2、自我獨立性和自我領(lǐng)導(dǎo)水平高的員工而言,情感信任水平的提高并不利于發(fā)揮員工創(chuàng)造力,對自我獨立性和自我領(lǐng)導(dǎo)水平低水平的員工而言,情感信任有助于提高員工的創(chuàng)造力。這說明,下屬從事創(chuàng)造行為的動力來源不同。對于自我獨立性和自我領(lǐng)導(dǎo)高水平的下屬,其創(chuàng)造動力來源于自我;對自我獨立性和自我領(lǐng)導(dǎo)低水平的下屬,上司的情感信任成為創(chuàng)造行為的主要動力。探討自我認知因素與員工創(chuàng)造力的關(guān)系可以為甄別影響員工創(chuàng)造力的個體因素提供理論指導(dǎo)。在未來的研究中可以進一步探討

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