團(tuán)隊(duì)認(rèn)知能力、行為整合與團(tuán)隊(duì)創(chuàng)造力關(guān)系研究.pdf

1、在強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新發(fā)展的今天，創(chuàng)新能力成為企業(yè)構(gòu)建其競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的新途徑。如何在大環(huán)境下促進(jìn)團(tuán)隊(duì)創(chuàng)造力的發(fā)揮成為學(xué)者和管理者們的關(guān)注熱點(diǎn)。團(tuán)隊(duì)認(rèn)知能力能幫助團(tuán)隊(duì)在運(yùn)作過程中指引方向，在復(fù)雜的環(huán)境中辨識(shí)出有效的信息。要發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的優(yōu)勢(shì)，需要將各個(gè)成員的知識(shí)、技能、思想、價(jià)值觀相互融合，從而形成一個(gè)整體。在這一融合的過程中，行為整合擔(dān)負(fù)著重要的責(zé)任。在個(gè)體創(chuàng)造力的研究中，個(gè)體的認(rèn)知能力影響著個(gè)體創(chuàng)造力的發(fā)揮，那么在團(tuán)隊(duì)創(chuàng)造力發(fā)揮中，團(tuán)隊(duì)的認(rèn)知能力是否同樣

2、起到重要的作用呢？
　　本文首先對(duì)認(rèn)知研究的相關(guān)信息進(jìn)行回顧，從而引出團(tuán)隊(duì)認(rèn)知能力的研究現(xiàn)狀，并對(duì)團(tuán)隊(duì)認(rèn)知能力的二維模型和三要素模型進(jìn)行了闡述；然后，筆者對(duì)團(tuán)隊(duì)行為整合和團(tuán)隊(duì)創(chuàng)造力的研究文獻(xiàn)進(jìn)行梳理，分析了行為整合在團(tuán)隊(duì)運(yùn)作中的性質(zhì)與重要程度，對(duì)影響團(tuán)隊(duì)創(chuàng)造力的因素進(jìn)行了歸納總結(jié)。在文獻(xiàn)梳理的基礎(chǔ)上，筆者提出了相關(guān)假設(shè)并構(gòu)建了團(tuán)隊(duì)認(rèn)知能力與團(tuán)隊(duì)創(chuàng)造力模型。通過問卷發(fā)放與收集的調(diào)查方式對(duì)研究假設(shè)進(jìn)行了驗(yàn)證。本文得出以下結(jié)論：

3、　?。?）團(tuán)隊(duì)認(rèn)知能力對(duì)團(tuán)隊(duì)創(chuàng)造力有一定的影響作用，團(tuán)隊(duì)認(rèn)知能力的三要素（團(tuán)隊(duì)情緒、團(tuán)隊(duì)智力和團(tuán)隊(duì)支持）能提升團(tuán)隊(duì)創(chuàng)造力。（2）作為團(tuán)隊(duì)運(yùn)作過程的核心部分，團(tuán)隊(duì)行為整合對(duì)團(tuán)隊(duì)創(chuàng)造力產(chǎn)生正向影響作用。即行為整合程度越高，團(tuán)隊(duì)創(chuàng)造力越好，從而也驗(yàn)證了行為整合在團(tuán)隊(duì)認(rèn)知能力與團(tuán)隊(duì)創(chuàng)造力之間的中介作用。（3）變革型領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格領(lǐng)導(dǎo)者更傾向于通過對(duì)團(tuán)隊(duì)認(rèn)知能力中智力的激發(fā)來提高團(tuán)隊(duì)創(chuàng)造力，而家長(zhǎng)式領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格的領(lǐng)導(dǎo)者則注重增加團(tuán)隊(duì)認(rèn)知能力中的支持來促進(jìn)團(tuán)