幼兒顏色經驗對短時記憶容量的影響.pdf

1、顏色客觀事物重要特征之一，隨著生理機能的不斷完善,3、4個月的嬰兒已具備感知顏色的生理基礎，這為幼兒顏色的命名創(chuàng)造了條件。隨著年齡的增長和經驗的積累對顏色的命名越來越準確，涵蓋的內容越來越豐富。對記憶的研究以及對超人記憶力的追求自古有之，而通過實驗方法研究記憶始于1880年艾賓浩斯的研究，自二十世紀50年至70年代，短時記憶的研究成為記憶的中心課題之一。其中最突出的是信息容量的有限性和相對固定性。幼兒的生理基礎逐漸成熟，顏色經驗和短時記

2、憶在這一時期都得到了很大的發(fā)展。本文在吸取前人經驗的基礎上，通過對3-6歲幼兒進行3個實驗和一個調查試圖了解顏色經驗對短時記憶容量的影響。
　　 實驗一通過對可命名和不可命名的抽象顏色的材料的呈現(xiàn)，統(tǒng)計幼兒對不同材料的短時記憶容量，了解編碼方式的差異對短時記憶容量的影響。實驗二通過不同的有意義的顏色圖片，了解長時記憶中已有的顏色使用經驗對短時記憶容量的影響。實驗三通過不同年齡對有意義材料的短時記憶容量的差異，了解記憶策略在年齡上

3、的差異，并驗證視覺客體特征捆綁的形成關鍵期。得出以下結論：
　　 第一，幼兒的短時記憶容量為1-5，顏色的命名對記憶容量的影響是明顯的。
　　 第二，有意義外形的加入，對顏色記憶沒有明顯影響。
　　 第三，隨著年齡的增長，記憶策略有所發(fā)展，在記憶過程中,4歲半左右的兒童存在客體特征捆綁。
　　 第四，女性的顏色記憶容量明顯高于男性。但是這種差異并不是天生存在的，通過實驗得出，這種差異出現(xiàn)在大班兒童的實驗結