分配對象和情境類型及移情能力對幼兒公平分配行為的影響.pdf

1、公平分配行為作為兒童道德發(fā)展的重要內(nèi)容之一,影響著兒童個(gè)性與社會性發(fā)展。研究幼兒的公平分配行為,有助于對兒童社會化及其道德發(fā)展的研究,豐富和精細(xì)化幼兒親社會行為的研究,為家庭教育、幼兒園教育目標(biāo)的樹立以及幼兒公平利他行為的培養(yǎng)提供科學(xué)依據(jù)。近年來,我國在兒童公平性的定義、結(jié)構(gòu)、測量和發(fā)展上均取得了一些富有價(jià)值的研究成果,但尚未見到系統(tǒng)探討幼兒公平性行為發(fā)展特點(diǎn)及其影響因素的實(shí)證研究。有研究者認(rèn)為,公平行為與兒童的社會性發(fā)展緊密聯(lián)系,不能

2、忽略社會情境和兒童的社會認(rèn)知能力孤立地研究公平,應(yīng)系統(tǒng)考察分配對象、情境類型等社會因素及認(rèn)知能力對幼兒公平分配行為的影響。
　　本研究在總結(jié)與評價(jià)國內(nèi)外有關(guān)幼兒公平行為發(fā)展研究的基礎(chǔ)上,旨在探討分配對象和情境類型及移情能力對幼兒公平分配行為的影響。采用結(jié)構(gòu)訪談法和情景測驗(yàn)法對97名學(xué)前幼兒進(jìn)行測試。具體進(jìn)行了三項(xiàng)研究:
　　研究一采用3(分配對象)×2(情境類型)兩因素重復(fù)測量實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì),考察不同分配對象和情境類型對幼兒公平分

3、配行為的影響;
　　研究二采用結(jié)構(gòu)訪談法和情景測驗(yàn)法,考察移情能力對幼兒公平分配行為的影響;
　　研究三在研究一和研究二的基礎(chǔ)上,對97名學(xué)前幼兒公平分配行為和移情能力發(fā)展特點(diǎn)進(jìn)行定量研究,以探討其年齡發(fā)展特點(diǎn)。
　　研究結(jié)果如下:
　　(1)在面對不同分配對象時(shí),幼兒對朋友的公平分配行為多于對陌生兒童的公平分配行為,對需要幫助者的公平分配行為多于對朋友和陌生兒童的公平分配行為;
　　(2)在不同分配情境類

4、型下,兒童在負(fù)向情境所表現(xiàn)的公平分配行為多于在正向情境下的公平分配行為;
　　(3)在面對不同分配對象時(shí),幼兒在正負(fù)向情境下的公平分配行為存在差異;
　　(4)幼兒在負(fù)向情境中的分配行為是公平分配行為的重要表現(xiàn)形式,其對幼兒公平分配行為具有顯著預(yù)測;
　　(5)移情能力對幼兒在負(fù)向情境下及對需要幫助者和朋友的公平分配行為均具有預(yù)測作用;
　　(6)幼兒公平分配行為發(fā)展水平隨年齡增長呈上升趨勢;
　　(7)幼