醫(yī)學生醫(yī)德教育困境及對策研究.pdf

1、中圖分類號：G243UDC300密級：公開學校代碼：10094訶I￡解為尢學研究生畢業(yè)論文(政工干部)醫(yī)學生醫(yī)德教育困境及對策研究StudyontheplightandCountermeasuresofmedicalethicseducationformedicalstudems作者姓名：盧楊指導教師：王玉平教授學科專業(yè)名稱：馬克思主義基本原理研究方向：馬克思主義理論教育研究論文開題日期：2014年6月20日摘要“懸壺濟世”的思想早在我

2、國古代就已經廣為流暢，醫(yī)德這個概念幾乎是同醫(yī)學同時產生并且受到了高度的重視。醫(yī)德作為行醫(yī)者的道德要求和價值評判準則，長期以來一直為廣大醫(yī)者們所強調。醫(yī)德教育就是建立在社會主義道德觀念的體系下，對于醫(yī)學學生及醫(yī)務人員開展的系統(tǒng)、全面的道德教育工作。醫(yī)德教育作為提高醫(yī)務人員的醫(yī)德認識，鑄造醫(yī)務人員靈魂和品質的活動，是一項健全系統(tǒng)工程。進行醫(yī)德教育其實就是對醫(yī)務人員的品格進行陶冶和塑造，從道德層面告知醫(yī)務人員應該如何去做，使醫(yī)德原則、規(guī)范及醫(yī)

3、務人員法律法規(guī)轉化為醫(yī)務人員的內在品質，從而提高醫(yī)務人員的醫(yī)德認識，培養(yǎng)高尚的醫(yī)德情感，樹立堅定的醫(yī)德信念，鍛煉堅強的醫(yī)德意志，養(yǎng)成良好的醫(yī)德行為和習慣。醫(yī)學學生醫(yī)德教育就是面向廣大醫(yī)學學生開展的系統(tǒng)、全面的道德教育工作，通過以教育為手段，實踐活動為載體，培養(yǎng)醫(yī)學學生的道德觀念，使醫(yī)學學生樹立正確的世界觀、人生觀及價值觀，塑造醫(yī)學學生的道德價值體系，通過醫(yī)德教育使醫(yī)德牢牢的樹立在醫(yī)學學生的心中，成為他們今后畢業(yè)從醫(yī)工作的準則和標準，從而

4、強化我國未來的醫(yī)務人員的醫(yī)德觀念。醫(yī)學學生是我國未來醫(yī)務戰(zhàn)線上的中流砥柱，是我國醫(yī)務事業(yè)的明天，關系著我們國人的生命健康，醫(yī)學學生的醫(yī)德觀念直接關系到我國未來醫(yī)務事業(yè)的整體素質水平，同時也關系到我們圉人的身體健康，不僅對于我國醫(yī)療事業(yè)的發(fā)展起著重要作用，同時對醫(yī)患關系的緩解具有決定性的作用。通過調查分析研究，我們應當看到我國高校醫(yī)學學生醫(yī)德教育當前存著很大的問題，我們應該將問題建立在認真的分析的基礎上，同時尋找出問題產生的原因，并且有釗

5、。對性的分析解決。當前，我們應當提高醫(yī)學院校對于醫(yī)德教育問題的重視，同時改革創(chuàng)新教學方法，促進教學醫(yī)德教學，在理論上更新醫(yī)德教育的內容，在實踐中促進醫(yī)德教育的進步發(fā)展，加強醫(yī)學院校醫(yī)德教師隊伍的建設，從而有力的促進醫(yī)學學生醫(yī)德教育的發(fā)展和進步，在我國未來的醫(yī)務人員心巾樹立起牢固的醫(yī)德體系，使他們在有扎實的專業(yè)背景的基礎上具備良好的職業(yè)道德。在本文的論述中，從多個角度和方面深入的剖析了我國醫(yī)德教育的產生、發(fā)展、現(xiàn)狀和醫(yī)德教育存在的問題，通