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1、本研究以中國(guó)英語學(xué)習(xí)者為被試,探討英語語音意識(shí),句法意識(shí)與工作記憶對(duì)英語篇章閱讀理解之預(yù)測(cè)力的動(dòng)態(tài)變化。161名初二,初三和高二的學(xué)生參加了相應(yīng)實(shí)驗(yàn)。結(jié)果表明,工作記憶對(duì)各年級(jí)學(xué)生的英語閱讀理解均不起顯著的預(yù)測(cè)作用。對(duì)于初級(jí)英語學(xué)習(xí)者而言,英語語音意識(shí)對(duì)英語閱讀理解具有顯著的預(yù)測(cè)作用。而隨著學(xué)習(xí)者語法知識(shí)的進(jìn)一步學(xué)習(xí)和閱讀經(jīng)驗(yàn)的積累,英語句法意識(shí)對(duì)英語閱讀理解具有顯著的預(yù)測(cè)力,而且其預(yù)測(cè)力比英語語音意識(shí)的預(yù)測(cè)力更強(qiáng)。對(duì)于熟練的英語學(xué)習(xí)者
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