12568.校本理念下教師專業(yè)發(fā)展多元策略的研究

1、中圖分類號：G4009UDC：300密級：公開學校代碼：10094訶l￡解菡尢學碩士學位論文(教育碩士)校本理念下教師專業(yè)發(fā)展多元策略的研究ResearchonmultiplestrategiesofschoolbasedTeacherProfessionalDevelopment研究生姓名：朱紅指導教師：趙俊杰副教授學科專業(yè)：教育管理研究方向：教育管理論文開題日期：2014年2月10日摘要現(xiàn)在，新一輪的基礎教育課程改革對于教育教學質(zhì)量

2、提出了新的要求，這個要求，可以說是更高的要求。面對課程改革和發(fā)展的必然趨勢，教師的專業(yè)化成長成為一種迫切的需要，因為這不僅關系著教育事業(yè)的發(fā)展，同時也關系著教師的個人發(fā)展需要。在多年的小學教育教學實踐中，以教師一線工作為研究基礎，以學?，F(xiàn)實工作為研究藍本，大力開展基于本校的教師專業(yè)發(fā)展多元策略的研究，通過摸索與嘗試，初步探索出具有學校特色、適合現(xiàn)代化教育發(fā)展需要的教師專業(yè)發(fā)展道路。本文對研究過程中促進教師專業(yè)發(fā)展的多元化策略進行了全面、

3、詳實的論述，具有一定的理論性和可操作性，主要內(nèi)容包括以下幾方面：首先，闡明教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃的制定在教師專業(yè)發(fā)展中的作用，講述學校和教師兩個層面如何進行規(guī)劃設計。其中包含宏觀層面的教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃的意義、理念、目標保障，也有比較具體的教師專業(yè)發(fā)展意識的喚醒、自我評估體系制定、教師的梯隊建設及發(fā)展平臺如何搭建等內(nèi)容。制定發(fā)展規(guī)劃，學校層面應本著“立足校本、基于問題、重在發(fā)展、走向共生”的理念，按照學校各個層面的需求，規(guī)劃出預期達成的目標，建

4、立和完善教師專業(yè)發(fā)展學校建設的管理運行機制。教師層面應充分做好相關學習準備，做好自我定位與素質(zhì)分析，將重點定位在進一步提高教育能力、教學能力、科研能力上。通過整體的規(guī)劃設計，擬定教師發(fā)展的方向與目標，設計開展問題研究、行動研究等策略方式，在教育研究和教育實踐中提升教師的創(chuàng)新能力、道德力量、教育智慧以及反思能力。其次，論述了以校本研修為載體的教師專業(yè)發(fā)展策略。在學校的日常教學中，校本研修是最基本、也是最有效的教師專業(yè)發(fā)展途徑。校本研修是指

5、以校為本的培訓和教研活動，包括校本研修、學習培訓、行動研究等比較實用而又系統(tǒng)的研究策略。校本研修中，最重要的就是把立足點定位在明確研修目標、優(yōu)化研修內(nèi)容，開放研修主體、拓展研修形式上，通過具體的教學實踐活動，探索出適合教師發(fā)展的具有專業(yè)特點的途徑和方法，形成學校規(guī)范完整的校本研修新模式。校本研修制度化、課例研究使校本研修常態(tài)化、“草根課題研究法”使校本研修科研化、讀書反思提升研修內(nèi)涵、自我反思使校本研修深入化、學習為校本研修帶來源頭活水