職業(yè)高中“適用型”美術(shù)校本課程開發(fā)研究.pdf

1、本論文針對當(dāng)前職業(yè)高中美術(shù)專業(yè)課程在職高課程體系定位不明確，課程設(shè)置主要針對高考升學(xué)，與社會實際所需不相適用，處境比較尷尬，教學(xué)方向定位比較模糊的狀況，于是提出了職業(yè)高中美術(shù)專業(yè)課程為什么要進行校本課程開發(fā)，怎么進行校本課程開發(fā)，開發(fā)之后會給職業(yè)高中美術(shù)專業(yè)發(fā)展帶來怎樣的影響，在職業(yè)高中怎么建設(shè)“適用型”美術(shù)校本課程這門課程，從理論和實踐上進行了有益的探索。全文分三個部分： 第一部分，主要介紹選題的依據(jù)、意義、目的以及整體研究的

2、思路，通過對三級課程的闡述，證實職業(yè)中學(xué)進行校本課程開發(fā)研究是有法可依、有據(jù)可查的。面對社會、市場對中職素質(zhì)的需求進行職業(yè)高中“適用型”美術(shù)校本課程開發(fā)研究是勢在必行的。 第二部分，文獻綜述部分。介紹國內(nèi)、外“校本課程及校本課程開發(fā)”有關(guān)概念的界定以及相關(guān)理論，深入闡述我國校本課程開發(fā)的理論以及實踐探索，并對國內(nèi)外主要研究方法進行分析、總結(jié)。 第三部分，研究結(jié)果與分析部分。本部分是本文的主要章節(jié)，全面分析我國職業(yè)高中美術(shù)

3、校本課程開發(fā)現(xiàn)狀、我國職業(yè)需求狀況。通過分析，證明進行職業(yè)高中校本課程開發(fā)的重要性。在本部分，逐步介紹職業(yè)高中校本課程開發(fā)概念、特征及其社會實踐意義，強調(diào)應(yīng)對職業(yè)高中美術(shù)校本課程開發(fā)進行“適用型”定位，讓職業(yè)教育具備特色性、職業(yè)性、科學(xué)性和規(guī)范性；通過分析職業(yè)高中“適用型”美術(shù)校本課程開發(fā)的依據(jù)、影響因素、課程開發(fā)的原則，重點說明職業(yè)高中“適用型”美術(shù)校本課程開發(fā)程序，其中包括成立組織、學(xué)校的情境分析、職高美術(shù)校本課程目標(biāo)的擬定、職高美