已閱讀1頁，還剩72頁未讀， 繼續(xù)免費閱讀
版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請進行舉報或認領(lǐng)
文檔簡介
1、學(xué)位論文獨創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明：所提交的學(xué)位論文是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進行的研究工作和取得的研究成果。本論文中除引文外，所有實驗、數(shù)據(jù)和有關(guān)材料均是真實的。本論文中除引文和致謝的內(nèi)容外，不包含其他人或其它機構(gòu)已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果。其他同志對本研究所做的貢獻均己在論文中作了聲明并表示了謝意。學(xué)位論文作者簽名：鳥p虱日期：們J，7s妒學(xué)位論文使用授權(quán)聲明研究生在校攻讀學(xué)位期間論文工作的知識產(chǎn)權(quán)單位屬南京師范大學(xué)。學(xué)校有權(quán)保存本學(xué)位論文的電
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽，若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 眾賞文庫僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負責。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 教師話語中元語言策略研究.pdf
- 大學(xué)英語教師課堂用語中元語言使用情況的研究.pdf
- 大學(xué)英語閱讀課堂教師話語人際功能對比研究.pdf
- 論法語教師課堂用語中元語言的功能.pdf
- 高中英語閱讀課堂教師話語分析.pdf
- 46553.高中優(yōu)秀英語教師閱讀課堂反饋話語的個案研究
- 高中英語閱讀課堂教師話語研究優(yōu)秀教師和新教師課堂話語調(diào)查與分析.pdf
- 英語專業(yè)閱讀課程教師課堂策略
- 大學(xué)英語教師課堂話語研究.pdf
- 敘事小說對話中元語言的批評性話語分析.pdf
- 大學(xué)英語閱讀課上教師的中介調(diào)查
- 16769.元語言意識對大學(xué)英語閱讀理解的影響
- 語言課堂的教師話語——中英課堂話語個案對比研究.pdf
- 47427.初中優(yōu)秀教師英語閱讀課堂提問研究
- 個案研究—優(yōu)質(zhì)高中英語閱讀課的教師話語.pdf
- 優(yōu)秀大學(xué)英語教師課堂導(dǎo)入話語研究.pdf
- 大學(xué)英語教師課堂提問話語研究.pdf
- 18430.單項式理想冪的代數(shù)性質(zhì)
- 90314.高中英語閱讀課堂教師話語研究——以江西省泰和中學(xué)為例
- 高中英語閱讀課堂教師提問策略的個案研究
評論
0/150
提交評論