已閱讀1頁(yè)，還剩72頁(yè)未讀， 繼續(xù)免費(fèi)閱讀
版權(quán)說(shuō)明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡(jiǎn)介
1、學(xué)位論文獨(dú)創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明：所提交的學(xué)位論文是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作和取得的研究成果。本論文中除引文外，所有實(shí)驗(yàn)、數(shù)據(jù)和有關(guān)材料均是真實(shí)的。本論文中除引文和致謝的內(nèi)容外，不包含其他人或其它機(jī)構(gòu)已經(jīng)發(fā)表或撰寫(xiě)過(guò)的研究成果。其他同志對(duì)本研究所做的貢獻(xiàn)均己在論文中作了聲明并表示了謝意。學(xué)位論文作者簽名：鳥(niǎo)p虱日期：們J，7s妒學(xué)位論文使用授權(quán)聲明研究生在校攻讀學(xué)位期間論文工作的知識(shí)產(chǎn)權(quán)單位屬南京師范大學(xué)。學(xué)校有權(quán)保存本學(xué)位論文的電
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽，若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 眾賞文庫(kù)僅提供信息存儲(chǔ)空間，僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理，對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容，請(qǐng)與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 教師話語(yǔ)中元語(yǔ)言策略研究.pdf
- 大學(xué)英語(yǔ)教師課堂用語(yǔ)中元語(yǔ)言使用情況的研究.pdf
- 大學(xué)英語(yǔ)閱讀課堂教師話語(yǔ)人際功能對(duì)比研究.pdf
- 論法語(yǔ)教師課堂用語(yǔ)中元語(yǔ)言的功能.pdf
- 高中英語(yǔ)閱讀課堂教師話語(yǔ)分析.pdf
- 46553.高中優(yōu)秀英語(yǔ)教師閱讀課堂反饋話語(yǔ)的個(gè)案研究
- 高中英語(yǔ)閱讀課堂教師話語(yǔ)研究?jī)?yōu)秀教師和新教師課堂話語(yǔ)調(diào)查與分析.pdf
- 英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)閱讀課程教師課堂策略
- 大學(xué)英語(yǔ)教師課堂話語(yǔ)研究.pdf
- 敘事小說(shuō)對(duì)話中元語(yǔ)言的批評(píng)性話語(yǔ)分析.pdf
- 大學(xué)英語(yǔ)閱讀課上教師的中介調(diào)查
- 16769.元語(yǔ)言意識(shí)對(duì)大學(xué)英語(yǔ)閱讀理解的影響
- 語(yǔ)言課堂的教師話語(yǔ)——中英課堂話語(yǔ)個(gè)案對(duì)比研究.pdf
- 47427.初中優(yōu)秀教師英語(yǔ)閱讀課堂提問(wèn)研究
- 個(gè)案研究—優(yōu)質(zhì)高中英語(yǔ)閱讀課的教師話語(yǔ).pdf
- 優(yōu)秀大學(xué)英語(yǔ)教師課堂導(dǎo)入話語(yǔ)研究.pdf
- 大學(xué)英語(yǔ)教師課堂提問(wèn)話語(yǔ)研究.pdf
- 18430.單項(xiàng)式理想冪的代數(shù)性質(zhì)
- 90314.高中英語(yǔ)閱讀課堂教師話語(yǔ)研究——以江西省泰和中學(xué)為例
- 高中英語(yǔ)閱讀課堂教師提問(wèn)策略的個(gè)案研究
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論