23291.新課程改革下高中歷史人物教學(xué)現(xiàn)狀分析與對策研究——以新鄉(xiāng)市一中為例

1、河南衙缸大學(xué)碩士學(xué)位論文(專業(yè)學(xué)位)新課程改革下高中歷史人物教學(xué)現(xiàn)狀分析與對策研究——以新鄉(xiāng)市一中為例學(xué)科、專業(yè)研究方向申請學(xué)位類別申請人指導(dǎo)教師歷史學(xué)學(xué)科教學(xué)(歷史)教育學(xué)碩士姜欣李峰教授二。一七年四月摘要1UlIIIIIIIIIlUIIIIIIY3262483歷史人物貫穿了整個歷史發(fā)展進程，是歷史研究的重點，歷史人物身上蘊含著豐富的教育價值。生動有趣的歷史人物教學(xué)可以幫助學(xué)生了解歷史進程，理解歷史現(xiàn)象，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)辨別是非曲直

2、的能力，塑造健全的人格。新課程改革再次強調(diào)了高中歷史人物教學(xué)的重要性，并專門在三個必修模塊之外設(shè)置了人物史教學(xué)專題《中外歷史人物評說》作為高考文綜歷史選考題的固定題目。通過對新鄉(xiāng)市一中學(xué)生的問卷調(diào)查和對任課教師、學(xué)校管理部門以及家長的訪談發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前歷史人物教學(xué)實踐中還存在一些問題：如教科書沒有充分體現(xiàn)歷史人物的多樣性，割裂了教學(xué)內(nèi)容，表述蒼白無力；人物史選修模塊開設(shè)不理想，課堂教學(xué)內(nèi)容不夠豐富，課外知識補充較少；課堂教學(xué)以教師講授為主，

3、教學(xué)活動過于單一；學(xué)生受到的干擾因素較多，辨別能力欠佳等。針對目前高中歷史人物教學(xué)存在的主要問題，應(yīng)該從教材編寫、教學(xué)方法和教學(xué)活動的開展三個方面進行改進：在教材編寫上，要繼續(xù)豐富歷史人物類型，增加教科書中對小人物的描寫，精簡課本內(nèi)容；在教學(xué)方法上，歷史教師應(yīng)該巧妙處理教科書內(nèi)容，適當(dāng)補充課$l矢w識，把握講授技巧，教給學(xué)生正確分析和評價歷史人物的方法。同時，除課堂講授以外，可以結(jié)合學(xué)生興趣和歷史人物特點綜合運用多種教學(xué)手段，如課外實踐