23674.科技教師教育實踐之評價——以興華創(chuàng)新實踐項目為例

1、!l[1lllllllli!lllllllllll!llllllllllllll!ll[1lllY3261355單位代碼10602學號2015011656分類號D62309密級公開彥，膜州6UAN后X碩士學位論文科技教師教育實踐之評價一一以興華創(chuàng)新實踐項目為例StudyontheEvaluationofPracticeinS&TTeachersEducation一theRiseChinaInnovationPracticeProgram

2、asanExample學院專業(yè)研究方向年級研究生指導教師完成日期：基礎教育課程中心：科學與技術教育：科學與技術教育：2015級：陳春禧：羅星凱教授：2016年5月ffIllilllHIIIIIUllllllUfY3261355科技教師教育實踐之評價一以興華創(chuàng)新實踐項目為例姓名：陳春禧導師：羅星凱教授專業(yè)：科學與技術教育研究方向：科學與技術教育年級：2015級摘要20世紀以來，隨著教育走向內涵發(fā)展的進程，教師培養(yǎng)質量的提升日益受到重視，其

3、中教師教育實踐成為人們關注的熱點。在各國積極探索中涌現(xiàn)出不少教育實踐新模式，使對教育實踐效果的評價研究顯得重要而緊迫。本研究是以“興華創(chuàng)新實踐項目”為例對教師教育實踐評價進行的研究。在研習常見評估模型理論的基礎上，本文基于柯氏評估模型構建了作為本研究核心內容的評價框架和工具，針對參與項目的實踐者進行了問卷調查和訪談，通過定量的數(shù)據(jù)統(tǒng)計和對訪談結果的定性分析，發(fā)現(xiàn)興華創(chuàng)新實踐項目的開展從整體上取得了很好的實施效果。特別是在“學習效果”、“

4、行為改變”、“能力提升”、“價值認可”方面得到了實踐者很好的反饋。超過80％的實踐者認為創(chuàng)新實踐可以很好地提高他們的教學技能和課程改革創(chuàng)新實踐能力。項目較好地達成了“讓實踐者由一個教學新手向創(chuàng)新型教師跨越成長”的目標，體現(xiàn)了良好的育人效果。通過訪談，可以看出創(chuàng)新實踐對實踐者的成長起著舉足輕重的加速促進作用。他們開展的創(chuàng)新實踐不僅取得了良好效果，對自身的就業(yè)工作和專業(yè)發(fā)展也起到了很好的促進作用。實踐者們將實踐資源應用于工作中成為了專業(yè)發(fā)展