遠程指導(dǎo)中小學(xué)教師開展網(wǎng)絡(luò)研修的策略研究——以英特爾_未來教育基礎(chǔ)課程“實踐孕育創(chuàng)新”項目為例.pdf

1、提高中小學(xué)教師隊伍的整體素質(zhì),是落實基礎(chǔ)教育新課程改革,推進素質(zhì)教育的關(guān)鍵。新課改呼喚教師角色的轉(zhuǎn)變,要求教師同時擁有教育的實踐者和研究者的雙重角色。網(wǎng)絡(luò)研修這種集教、研、培于一體的研修模式以其獨特的跨時空優(yōu)勢,既能實現(xiàn)資源共享,又能進行信息的交流與溝通,越來越受到廣大中小學(xué)老師的認可,在教師的教研培訓(xùn)方面發(fā)揮著越來越重要的作用。基于此,文章旨在通過分析中小學(xué)教師網(wǎng)絡(luò)研修中存在的問題,構(gòu)建出教師網(wǎng)絡(luò)研修的指導(dǎo)策略,以此來促進中小學(xué)教師網(wǎng)

2、絡(luò)研修活動的進行。
　　文章主要采用文獻法和網(wǎng)絡(luò)訪談法。在廣泛研讀有關(guān)網(wǎng)絡(luò)研修策略文章的基礎(chǔ)上,以網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的流程為思路對指導(dǎo)策略進行了建構(gòu)。通過網(wǎng)絡(luò)訪談分析,了解中小學(xué)教師在參加網(wǎng)絡(luò)研修中普遍存在的問題,在此基礎(chǔ)上對存在的問題進行歸類分析,進而提出了有效指導(dǎo)中小學(xué)教師網(wǎng)絡(luò)研修活動的策略體系。最后,在英特爾?未來教育基礎(chǔ)課程“實踐孕育創(chuàng)新”項目中,對指導(dǎo)策略體系的有效性進行了驗證。在對項目的分析研究中發(fā)現(xiàn),指導(dǎo)策略的提供促進了教師網(wǎng)