23739.新課改背景下初高中歷史教學(xué)銜接的現(xiàn)狀調(diào)查及對(duì)策研究——以桂林市為例

1、單位代碼10602學(xué)號(hào)201304504060分類號(hào)G62341密級(jí)公開國唐匆吁筑表垮＼∑／GUANGXlNDRMALUNIVER511|Y碩士學(xué)位論文新課改背景下初高中歷史教學(xué)銜接的現(xiàn)狀調(diào)查及對(duì)策研究——以桂林市為例學(xué)院專業(yè)研究方向年級(jí)研究生指導(dǎo)教師完成日期：歷史文化與旅游學(xué)院：學(xué)科教學(xué)(歷史)：中學(xué)歷史教學(xué)：2013級(jí)：段曉嬋：張堅(jiān)教授：2017年4月0躞螋新課改背景下初高中歷史教學(xué)銜接的現(xiàn)狀調(diào)查及對(duì)策研究一一以桂林市為例中文摘要?dú)v

2、史學(xué)作為一門給人啟迪和思考的學(xué)科，其本身具有很強(qiáng)的連貫性和延續(xù)性。就歷史課程來說，初中歷史教學(xué)是高中歷史教學(xué)的基礎(chǔ)，高中歷史教學(xué)是初中歷史教學(xué)的升華與提高，而這中間的過渡銜接是非常重要的。為了全面了解桂林市目前初高中歷史教學(xué)銜接的現(xiàn)狀，筆者對(duì)桂林市部分初中歷史教師和四所不同層次學(xué)校的高一學(xué)生進(jìn)行了問卷調(diào)查，通過數(shù)據(jù)整理和分析發(fā)現(xiàn)，桂林市初高中歷史在教學(xué)上缺乏有效銜接。結(jié)合教育學(xué)、心理學(xué)的相關(guān)原理和桂林市初高中各學(xué)校的教學(xué)實(shí)際，筆者認(rèn)為做

3、好桂林市初高中歷史教學(xué)的銜接，需要初中歷史教師、桂林市相關(guān)部門、初中學(xué)生、高中歷史教師四方面通力配合，相互協(xié)作。初中歷史教師應(yīng)該做到：一、更新理念，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)；二、自我提升，促進(jìn)自身的專業(yè)發(fā)展；三、整合教材，合理開發(fā)和利用桂林鄉(xiāng)土歷史資源；四、優(yōu)化教學(xué)，提高初中歷史課堂的有效性；五、梳理脈絡(luò)，為初中生搭建歷史框架；六、學(xué)法指導(dǎo)，做好初高中學(xué)習(xí)方法的有效銜接。初中學(xué)生應(yīng)該做到：一、明確差異，調(diào)整心態(tài)；二、打好基礎(chǔ)，提升能力。高中歷