23988.初中英語教學(xué)中的文化教學(xué)研究——以南寧市s中學(xué)為例

1、學(xué)校代碼10602學(xué)號2015010534分類號G632密級公開國屋啟吁輕尤踏＼：：：：／GUANl3XINORMALUNIVER51TY碩士學(xué)位論文AStudyouCultureTeachinginEnglishTeachinginJuniorMiddleSchools：ACaseStudyofNanningSMiddleSchool初中英語教學(xué)中的文化教學(xué)研究——以南寧市s中學(xué)為例學(xué)院專業(yè)研究方向年級研究生指導(dǎo)教師完成日期：外國語學(xué)

2、院：學(xué)科教學(xué)(英語)：學(xué)科教學(xué)(英語)：2015級：陳麗霞：朱神海副教授：2017年5月初中英語教學(xué)中的文化教學(xué)研究IYIIl3II2IIl6IIoIIllII1I117III一一以南寧市S中學(xué)為例研究生：陳麗霞年級：2015級指導(dǎo)老師；朱神海副教授摘要學(xué)科專業(yè)：學(xué)科教學(xué)(英語)研究方向：學(xué)科教學(xué)(英語)跨文化交際能力已經(jīng)成為21世紀(jì)人才必須具備的能力之一，文化教學(xué)在英語教學(xué)中的地位也越來越重要。然而長期以來我國初中英語老師一味地重視語

3、言知識、語言技能和應(yīng)試技巧的教學(xué)而忽視文化教學(xué)己成為無可厚非的事實(shí)。針對這個(gè)問題，《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)》(2011版)明確規(guī)定了不同教育階段的學(xué)生的文化教學(xué)目標(biāo)。然而，實(shí)際英語教學(xué)中的文化教學(xué)情況與《標(biāo)準(zhǔn)》仍存在一定的差距。本研究以廣西南寧市S中學(xué)為個(gè)案研究對象，通過問卷、訪談等形式了解初中英語課堂中的文化教學(xué)現(xiàn)狀，并為提高英語文化教學(xué)提出相關(guān)建議。本研究主要圍繞三個(gè)研究問題展開：(1)目前初中英語教材里涉及的文化內(nèi)容呈現(xiàn)情況如何(2

4、)英語文化教學(xué)實(shí)施情況如何(3)影響文化教學(xué)的因素主要有哪些研究的方法采取文本分析、調(diào)查問卷和訪談等定量分析與定性分析相結(jié)合的形式。調(diào)查結(jié)果顯示：(1)目前初中英語教材里涉及的文化內(nèi)容基本符合《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)》(2011版)的要求；(2)南寧市S中學(xué)許多學(xué)生和老師都認(rèn)識到了文化教學(xué)的重要性，大多數(shù)學(xué)生對文化知識很感興趣，但是實(shí)際英語課堂的文化教學(xué)實(shí)施情況卻并不令人滿意。(3)影響文化教學(xué)實(shí)施的主要兇素有學(xué)生和教師的時(shí)間精力有限、學(xué)

5、校缺乏相應(yīng)的文化氛圍、學(xué)生面臨中考的壓力等。文化教學(xué)在具體英語課堂中的教材、教學(xué)方法、教學(xué)環(huán)境等方面都存在一定的問題。(4)雖然學(xué)生有很多途徑去了解文化知識，但大部分學(xué)生還是依賴于課堂上教師的講解。最后本人根據(jù)調(diào)查結(jié)果得出了一些相應(yīng)的教學(xué)肩示和建議，如初中英語教材添加趣味性強(qiáng)的文化知識，學(xué)生培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力和建立文化圖式，英語教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的語言教學(xué)理論并積極改善對教材的使用情況，創(chuàng)新文化教學(xué)方法，學(xué)校營造重視文化教學(xué)的氛圍和開發(fā)富有地方