24426.高中數(shù)學(xué)命題教學(xué)研究及案例分析

1、分類號(hào)：密級(jí)：山礬學(xué)校代碼：學(xué)號(hào)：10165201212200110逢掌師耗大擎教育碩士專業(yè)學(xué)位論文②數(shù)學(xué)命題教學(xué)研究及案例分析作者姓名：專業(yè)方向：導(dǎo)師姓名：葉彬彬?qū)W科教學(xué)(數(shù)學(xué))伊?xí)愿苯淌?O14年O3月遼寧師范大學(xué)教育碩士專業(yè)學(xué)位論文摘要隨著現(xiàn)代數(shù)學(xué)教學(xué)理論的發(fā)展，數(shù)學(xué)教學(xué)越來越受到人們的關(guān)注。數(shù)學(xué)命題是數(shù)學(xué)知識(shí)的重要組成部分，因此數(shù)學(xué)命題教學(xué)的研究也成為人們關(guān)注的熱點(diǎn)。本篇論文從理全和實(shí)踐兩個(gè)方面1j。高中數(shù)學(xué)命題教學(xué)進(jìn)行研究，即

2、擴(kuò)充了數(shù)學(xué)命題教學(xué)理論，又為數(shù)學(xué)命題教學(xué)實(shí)踐提供了方法。理論研究部分首先是在對(duì)以往的相關(guān)文獻(xiàn)進(jìn)行綜合研究的基礎(chǔ)上闡述了數(shù)學(xué)命題的涵義、數(shù)學(xué)命題的結(jié)構(gòu)、命題的分類以及命題的運(yùn)算，接著又從不同的方面對(duì)數(shù)學(xué)命題教學(xué)進(jìn)行了剖析，最后從數(shù)學(xué)命題的引入、數(shù)學(xué)命題的理解、數(shù)學(xué)命題的掌握、數(shù)學(xué)命題記憶四個(gè)方面，提出了高中數(shù)學(xué)命題教學(xué)策略。案例分析部分，結(jié)合數(shù)學(xué)命題教學(xué)理論，選取了三個(gè)高中數(shù)學(xué)命題教學(xué)的典型案例進(jìn)行研究。第一個(gè)案例是幾何定理的教學(xué)，第二個(gè)

3、案例是有關(guān)數(shù)學(xué)公式的教學(xué)，第三個(gè)案例是本人在教育實(shí)習(xí)中講授的一節(jié)高中數(shù)學(xué)命題的教學(xué)。希望通過案例研究，進(jìn)一步說明如何在高中數(shù)學(xué)命題教學(xué)中運(yùn)用數(shù)學(xué)命題教學(xué)的策略。對(duì)于高中數(shù)學(xué)命題教學(xué)的理論與實(shí)踐的研究對(duì)數(shù)學(xué)課程、教師、學(xué)生都具有重要的意義。首先，高中數(shù)學(xué)命題教學(xué)理論與實(shí)踐的研究有助于提高數(shù)學(xué)教學(xué)工作效率與數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。其次，高中數(shù)學(xué)命題教學(xué)理論與實(shí)踐研究有助于提高教師的專業(yè)素養(yǎng)。再次，高中數(shù)學(xué)命題教學(xué)理論與實(shí)踐的研究有助于學(xué)生的學(xué)習(xí)能力與