24940.藏族高中生的漢語學(xué)習(xí)策略對英語學(xué)習(xí)策略的影響研究

1、分類號t出!』2密級：鹽趕l刃If單位f弋碼：!Q鰻學(xué)號：衛(wèi)Q12豎Q25卸輥史學(xué)專業(yè)學(xué)位碩士論文⑩中文論文題目：蕉茲直生壘煎送透堂翌筮墮盤差適堂要筮墮煎愛喧班塞英文論文題目：△S圭墜盥業(yè)!地至塾鮑g￡壁鰉Q￡￡i塾￡絲LearningStrategiesonEn21ishLearnineStrategiesof羔i￡!g塾墨￡BiQ￡叢碴41￡￡女QQj地墮￡Ⅱ塹鹼文作者：睦型壹指導(dǎo)教師：盎攔專業(yè)學(xué)位類別：麴直亟專業(yè)領(lǐng)域：芏盤煎堂!蒸

2、適2論文形式：基礎(chǔ)要塞所在學(xué)院：處旦受生瞳論文提交日期：2Q!Z主目!Q目論文答辯日期；2Q!Z生星旦l旦日摘要藏族高中學(xué)生漢語學(xué)習(xí)策略對英語學(xué)習(xí)策略的影響研究學(xué)科教學(xué)(英語)碩士研究生：陳利書指導(dǎo)教師：袁洪摘要我國是一個多民族的國家，少數(shù)民族不僅要學(xué)習(xí)本民族語言，同時也要通過掌握其他語言從而融入現(xiàn)代化社會。由予藏族高中生所處環(huán)境的特殊性，如何提高藏族高中生的英語學(xué)習(xí)一唐困擾著從事藏族學(xué)生英語教學(xué)的教師。我國藏族高中英語課堂教學(xué)開展時間

3、較晚，藏族高中生的英語學(xué)習(xí)是作為第三種語言來學(xué)習(xí)的，而漢語作為第二語言來學(xué)習(xí)的，同時漢語作為大部分學(xué)生英語學(xué)習(xí)的媒介語，要發(fā)揮在英語學(xué)習(xí)中的媒介作J磊，使得一些藏族學(xué)生簧面對英語學(xué)習(xí)的重重困難。學(xué)好外語的捷徑是掌握有效的學(xué)習(xí)策略，因為英語學(xué)習(xí)效率與科學(xué)、有效的學(xué)習(xí)策略有著密切的關(guān)系。只有當(dāng)學(xué)生有很強的學(xué)習(xí)欲望，而又懂得怎樣學(xué)習(xí)時，才能使其學(xué)習(xí)效率有效增強。本文主要調(diào)查了藏族學(xué)生漢語秘英語學(xué)習(xí)現(xiàn)有策略的特點，并對藏族學(xué)生漢語與英語學(xué)習(xí)策略

4、的使用情況進(jìn)行分析，對比發(fā)現(xiàn)一魃可以運用到英語學(xué)習(xí)中的漢語學(xué)習(xí)策略，并研究了漢語學(xué)習(xí)策略在英語學(xué)習(xí)使用上的提井效栗。本研究旨在調(diào)查漢語學(xué)習(xí)策略對英語學(xué)習(xí)的影喃，以便英語教師對藏族學(xué)生的英語學(xué)習(xí)策略有更深入地了解和進(jìn)行更有針對性地指導(dǎo)。通過對藏族高中生的學(xué)習(xí)策略表現(xiàn)在漢語學(xué)習(xí)程度的不同水平上進(jìn)行方差分析，其結(jié)果短示不霹性別的藏族高中學(xué)生在使用英語學(xué)習(xí)策略沒有顯著差吳；在弱藏高中高中一年級和二年級的同學(xué)之間英語學(xué)習(xí)策略沒有顯著差異；牧區(qū)的學(xué)