27506.翻轉課堂在中小學心理健康教育教師培訓中的應用以心理咨詢課程為例

1、單位代碼：10749學號：12015130334寧夏大學專業(yè)學位論文翻轉課堂在中小學心理健康教育教師培訓中的應用以《心理咨詢》課程為例ResearchOHtheFlippedclassroomofPsychologicalC～g。primaryandmiddleschoolmentalhealthounselinInPrlmaryanmileSCll00mentalhealthgeducationteachers’training指導教

2、師：曾搓嵐申請學位類別：麥些堂僮一專業(yè)領域名稱：熬直亟研究所在學論文完成日期：壘Q!Z堡壘旦摘要本研究主要采用問卷調查法、作品分析法和實驗法，以中小學心理健康教師培訓課程一一《心理咨詢》為例，借助信息化平臺和網絡資源對課程進行翻轉設計，通過多輪行動研究，并結合多角度觀察和比較，總結出了適合本課程的翻轉模式，提出翻轉課堂在中小學心理健康教師培訓課程之《心理咨詢》課程的一般模式和流程，通過連續(xù)的翻轉實踐發(fā)現，翻轉課堂不僅能提高參訓教師的學習

3、效率和自主學習能力，而且在建立獨有的課堂文化、加強班級凝聚力和參訓教師個性發(fā)展方面具有非常突出的優(yōu)勢。研究也發(fā)現，如果想讓參訓教師得到良好的培訓效果，培訓設計者在實施翻轉課堂培訓的過程中要注意以下問題：課前學習材料要靈活、講授老師要有較高的綜合素養(yǎng)、教學設計者要保有持續(xù)的教學熱情、注重教學評價的多元化、重視參訓教師的學習興趣、注重中小學心理健康教師的自我成長、最后在中小學心理健康教育人才的培養(yǎng)中一定要普及教育信息化的技能，使參加培訓的中