30336.開發(fā)區(qū)國際學(xué)校教師績效考核體系的研究

1、天津大學(xué)碩士學(xué)位論文開發(fā)區(qū)國際學(xué)校教師績效考核體系的研究開發(fā)區(qū)國際學(xué)校教師績效考核體系的研究ResearchonPerfmanceEvaluationSystemofTeachersinTianjinTEDAInternationalSchool學(xué)科專業(yè)：工商管理(MBA)研究生：宋超指導(dǎo)教師：周剛教授管理與經(jīng)濟學(xué)部2016年5月中文摘要中文摘要筆者在開發(fā)區(qū)國際學(xué)校工作多年，對學(xué)校的教師績效評價進行了一些思考，在世界范圍內(nèi)，特別是中小學(xué)

2、教師的績效評價一直是教育、教學(xué)管理中最為關(guān)鍵，同時也是最令人困擾的問題之一。尤其是在以新課程改革為主導(dǎo)的基礎(chǔ)教育改革的新形勢下，對教師自身素質(zhì)、角色定位及專業(yè)要求發(fā)生了顯著的變化，為教師績效評價理論和實踐的研究提出了新的問題和挑戰(zhàn)。教師績效評價是評定教師教學(xué)行為和教學(xué)結(jié)果的綜合性考核，作為教師聘任制基礎(chǔ)的教師評價應(yīng)該是教師績效評價。鑒于上述情況，開發(fā)區(qū)國際學(xué)校采用目前先進人力管理方式——平衡計分卡方法進行績效考核改造，探索、創(chuàng)新績效考核

3、的機制與方法，建立健全科學(xué)完善的中小學(xué)教師績效考核指標(biāo)體系，在一定程度上幫助該學(xué)校解決一些問題。筆者首先搜集了績效考核的研究成果，學(xué)習(xí)了平衡計分卡的基本原理和在企業(yè)中的運用狀況；其次結(jié)合學(xué)校以往在此方面的調(diào)研成果，一些成敗得失，找出以往考核方式的不足；再次針對學(xué)校原有考核方式的問題，設(shè)計出新的平衡計分考核方式進行考核，并做了前后的比較，對建立激勵機制，推動教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量提高產(chǎn)生很大積極作用；最后總結(jié)出了新考核方式的成功之處和以后的改

4、進方式，為今后適應(yīng)新形勢變化做了鋪墊。本文認(rèn)為，成功的績效管理首先基于國家的改革方向，借鑒國際先進的經(jīng)驗，在教育系統(tǒng)中推行新的考核評價方法。中小學(xué)教育的具體工作是復(fù)雜多樣的，中小學(xué)教師所從事勞動也是復(fù)雜的、具有創(chuàng)造性的。要保證中小學(xué)整體的績效管理工作得以順利進行，必須創(chuàng)造出一個統(tǒng)籌兼顧的績效管理體系。本文試圖通過對天津經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)國際學(xué)校構(gòu)建和實施平衡計分卡的考核方式從而為相關(guān)學(xué)校所學(xué)習(xí)和借鑒。關(guān)鍵詞：關(guān)鍵詞：國際學(xué)校；平衡計分卡；中