淺談小學生語文核心素養(yǎng)的養(yǎng)成

1、淺談小學生語文核心素養(yǎng)的養(yǎng)成淺談小學生語文核心素養(yǎng)的養(yǎng)成作者：張小釧文章來源：本站原創(chuàng)點擊數：752隨著普通高中語文課程標準的修訂，近年來“語文核心素養(yǎng)”又成為新的焦點?！度罩屏x務教育課程標準》對語文課程提出了要求“語文課程應致力于學生語文素養(yǎng)的形成與發(fā)展。”并強調指出“語文素養(yǎng)是學生學好其他課程的基礎，也是學生全面發(fā)展和終身發(fā)展的基礎。”但長期以來在應試教育的影響下，語文教學過于重視學生掌握知識能力的培養(yǎng)，教學活動的單一化，忽視了教

2、學中“人”的主體地位，造成小學生的語文素養(yǎng)普遍不高，具體表現在以下幾個方面：語文知識面狹窄，錯別字多。語文學習習慣差，學生不愛看書、不愛背書，無法潛心學習。閱讀寫作能力薄弱，缺乏文學鑒賞能力等。隨著不良現象的日益，作為一線語文教師我們有必要在教學中不斷探索反思，尋找能夠培養(yǎng)學生語文素養(yǎng)的方法。在日常的教學實踐中我總結了以下幾點膚淺的見解：一、興趣是最好的老師興趣是學生學習的基石。對于小學階段的孩子，沒有任何的靈丹妙藥可以與興趣相提并論。

3、愛因斯坦曾說過“對于一切知識，愛好才是最好的老師。”如果一個孩子走在興趣的道路上，一直為自己喜歡的事兒而努力，就會激發(fā)他學習的積極性，也因此會引領他為了自己的夢想有思考地活著，興趣愛好和夢想才是一個孩子戰(zhàn)勝困難、努力學習的動力源泉，當你粗暴地命令孩子學習時，不如找到他的興趣，加以正確的引導，使孩子對于學習由被動變?yōu)橹鲃樱晳T的養(yǎng)成:一.擁有積極陽光的學習心態(tài)；二.認真刻苦學習；三.勤于動筆，熱愛閱讀；四.表達清晰書寫規(guī)范整潔；五.好問好

4、學，善于思考；六.積極參與合作學習；七.善于觀察，及時發(fā)現問題；八.敢于質疑，具有打破砂鍋問到底的精神。培養(yǎng)習慣，要悉心引導，嚴格要求，以點帶面，持之以恒。例如培養(yǎng)學生的寫字習慣，我在教學時，首先要求學生從一筆一劃學起，把每一個漢字寫端正寫規(guī)范，本子必須要保持干凈整潔。每次評改都需要樹立榜樣，對于認真書寫的同學我會在他的本子上貼上一個小的紅五星以示獎勵。每個單元進行一次總結，對長期認真書寫的同學給予充分的肯定，并頒發(fā)獎狀，同時也注重鼓勵

5、在不斷進步中的孩子。這樣持之以恒，久而久之，在全班形成了一種風氣，學生也逐漸養(yǎng)成了認真書寫，整潔有序的習慣。三、課堂是主陣地語文課堂對于學生語文素養(yǎng)的培養(yǎng)有著舉足輕重的作用。新課標要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學模式，激活學生好奇心，探究欲，培養(yǎng)學生主動思考、質疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學的終極目的。如何創(chuàng)設科學高效的課堂教學，就需要教師的課前精心準備，課上靈活機智，體現“以人為本”的理念。語