學優(yōu)生、學困生輔導計劃總結

1、<p>　　學優(yōu)生、學困生輔導計劃</p><p>　　八一希望學校 孫秀麗</p><p>　　一個班集體，難免會有一些學習基礎好、較差的學生。我們不能選擇適合教育的學生，只能選擇適合學生的教育。學困生主要困在學習不去努力，對學習沒信心，沒興趣，基礎知識掌握的較差，有的是差在口語上，有的差在聽力。因此學困生輔導重點放在激發(fā)學生學習興趣，鼓勵創(chuàng)造性思維上。</p>

2、<p><b>　　一、學困生原因分析</b></p><p>　　1、由于智力原因，很多問題有的一遍，有的講幾遍，他們照樣記不住。</p><p>　　2、缺乏自覺學習的積極性，懶散愛玩，上課小動作多，注意力不集中。</p><p>　　3、在家庭方面，有的家長對學生太過溺愛，因此，個別學生家庭作業(yè)完不成，或邊看電視邊寫作業(yè)。有些

3、是學生家長沒文化，對孩子的學習不能及時輔導，還有部分父母感情不好，離異，孩子無人問津。</p><p><b>　　二、方法與對策</b></p><p>　　1、堅持"三心""兩信"，做到理解尊重。</p><p>　　所謂"三心"就是愛心、信心、耐心;所謂"兩信"

4、;就是信任、信用。</p><p>　　2、堅持動情、明理、導行，的基本準則。</p><p>　　轉化后進生是學校教育的一項重要工作，其根本目的是引起學生的思想轉變，使后進生真正提高認識，提高覺悟，提高思想素質，變得有道德、有教養(yǎng)、有紀律，從而少犯錯誤。</p><p>　　3、把握好后進生容易反復的幾種情況，未雨綢繆，防微杜漸。后進生的轉化工作一般包括五個環(huán)節(jié)：

5、醒悟、改悔、反復、穩(wěn)定、發(fā)展。這五個環(huán)節(jié)是互相聯(lián)系，互相影響的。</p><p><b>　　三、主要措施：</b></p><p><b>　　1、配優(yōu)措施</b></p><p>　　首先，做好優(yōu)秀生思想工作，經(jīng)過給他們作思想交流，使之有著不斷的動力去發(fā)奮學習、刻苦讀書，這部分學生的工作一旦做好，他們不但影響著自己，還

6、會帶動一批學生，使班級朝著良性的方向發(fā)展，為更好的形成良好的班風學風作了很好的鋪墊。</p><p><b>　　2、輔困措施</b></p><p>　　既然優(yōu)生差生已是客觀存在，就要正視這一客觀現(xiàn)實，就要因材施教，因人施教。對差生要先肯定他們的長處，關心他們的學習，再幫助他們分析考試失利的原因，及時防止他們可能產生的自暴自棄思想苗頭。</p><

7、;p>　　1、實行以點帶面來全面提高，使學生觀念進行轉變。</p><p>　　2、充分發(fā)揮優(yōu)生的表率作用來影響差生，改變差生，在學生中形成“趕、幫、超”的濃厚學習氛圍。</p><p>　　3、對差生進行多鼓勵、少批評、多談心，進行心理溝通，提高他們的自我判斷與控制能力。</p><p>　　4、采用激勵機制，多給點差生表現(xiàn)的機會，讓他們樹立起學習的信心和勇

8、氣，克服自卑的心理。</p><p>　　5、平時多與家長聯(lián)系，共同來解決差生各方面存在的問題。</p><p>　　6、充分利用早讀和午休時間進行面對面輔導,講解練習。</p><p>　　7、做好"每日清"工作,包括題題清,課課清,人人清.爭取做到當堂知識當堂清,不留后遺癥。</p><p>　　學優(yōu)生、學困生輔導計劃

9、</p><p>　　八一希望學校 孫秀麗</p><p>　　一個班級的學生，在理解、思維、表達、記憶等能力等方面參差不齊，有的許多知識都需要經(jīng)過多次反復教才能接受，有的一遍就能記住。有些學困生，通過樹立信心和具體補課，學習成績就逐漸趕上來了；但是也有些學困生，學習態(tài)度一直比較好，可是學習成績卻一直不夠好，這往往和他們學習方法不對頭，智力水平低有密切聯(lián)系。對這些學生，重要的是發(fā)展他們的

10、智力，也就是培養(yǎng)和發(fā)展他們的觀察力、思考力、記憶力、想象力。就教師來說，主要是教會學生學。</p><p>　　我們班級在上一學年的學優(yōu)生、學困生培養(yǎng)下，每個孩子都有不同程度的進步，又格華止基本上生為中等生。個別患者優(yōu)等生特長培養(yǎng)初見成效，例如于姝洋和和夢茹同學在朗讀比賽中取得名次。</p><p>　　本學期的工作依然以培養(yǎng)優(yōu)等生和特長生為重點，讓孩子各有發(fā)展，各有進步。</p&g

11、t;<p><b>　　具體措施：</b></p><p>　　1.在課堂教學中適當照顧學困生。</p><p>　　對他們采取“四優(yōu)”措施：優(yōu)先提問，通過讓他們多回答問題，促進他們思維能力的發(fā)展；優(yōu)先板演，使他們得到多練的機會；優(yōu)先批改，優(yōu)先輔導，使他們及時發(fā)現(xiàn)問題，及時糾正，達到當堂學習，當堂消化的目的，避免把問題積累起來，力爭新課不“欠賬”。<

12、;/p><p>　　2.對學困生進行有的放矢的課外輔導。</p><p>　　學困生學習上“欠債”多，他們的知識就難以銜接。要注意在課前對學困生補好與本節(jié)教學內容有關的基礎知識，為他們掃清接受新知識的障礙，減少學習上的困難。</p><p>　　3.及時掌握學困生的反饋信息，及時輔導。</p><p>　　教學中注意抓好每上完一部分內容即進行綜合

13、練習這一環(huán)節(jié)，及時了解學生掌握知識的程度，獲得反饋信息，然后按類分別記下那些尚未弄懂新知的學生的名字，及時分組進行輔導，并在以后的教學中注意多叫這些學生，通過強化練習，使他們掌握和鞏固所學知識。</p><p>　　4.讓學習好的學生幫助學習差的學生。</p><p>　　要注意發(fā)揮“小老師”的作用，指定一個好生和一個學困生組成學習互助組，讓好生督促學困生完成當天作業(yè)，幫助他理解沒有學透的

14、知識和鞏固所學知識。 </p><p>　　5.對于那些優(yōu)等生，也避免吃不飽的顯現(xiàn)。平時作業(yè)分層次，要每天都對其進行一部分拔高訓練。利用閑暇對其進行特長指導。</p><p>　　學優(yōu)生、學困生輔導計劃</p><p>　　八一希望學校 孫秀麗</p><p><b>　　一、學生狀況分析：</b></p>

15、;<p>　　本班共有學生31人，其中女生15人，男生16人，優(yōu)等生18名，中等生6人，學困生7人，總體來看兩頭分裂嚴重，所以本學期以輔導學優(yōu)生和學困生下手，讓孩子們都得到同等的教育機會。</p><p>　　每個孩子都活潑可愛，他們純潔善良，好奇心強，求知欲強。本學期重點是對學生進行常規(guī)訓練，養(yǎng)成良好的學習習慣，營造良好的班級氛圍，使學生講文明，懂禮貌，學會寬容，學會與他人合作，使他們盡快的跟緊畢

16、業(yè)班的學習腳步，投入到學習當中。成為一名優(yōu)秀的、合格的小學生。</p><p><b>　　二、輔導措施：</b></p><p>　　1、引導優(yōu)生樹立志向——推薦有關名人的傳記讀物，使其將自己放在一個更廣闊的空間和時間中認識自己的使命。 </p><p>　　2、幫助優(yōu)生認識自己——幫助優(yōu)生超越某些具體的考試分數(shù)和名次，通過和其他優(yōu)秀的同

17、學的比較，通過對自己求學過程中的經(jīng)驗與失敗的冷靜分析，通過各種具體的課內外實踐活動，正確全面地認識自己，進而有針對性地發(fā)展自己。</p><p>　　3、嚴格要求。對優(yōu)生把真摯的愛與嚴格的要求統(tǒng)一起來。當優(yōu)生出現(xiàn)問題時，既要保護他們的自尊心，又要及時、嚴肅地指出影響他們進步的原因，以及這些錯誤的嚴重后果、改正的方法等。在平時的學習中工作中，要為他們創(chuàng)造發(fā)揮能力的機會，也讓他們嚴格約束自己，虛心向大家學習，不搞特殊

18、化。</p><p>　　4、著力培養(yǎng)。對優(yōu)生要多給予思想上的幫助，使之樹立熱愛集體、熱心為大家服務的思想，鼓勵他們大膽工作，并提供發(fā)揮他們想象力、創(chuàng)造性的機會，肯定他們的成績，讓他們把科學的學習方法傳給大家，達到全體同學共同進步的目的。</p><p>　　5、平等相待。對優(yōu)生不能因為他們成績好而一味地“捧”，也不能面對他們的缺點冷嘲熱諷，這些都會導致嚴重的心理障礙。對他們要熱情地支持、

19、深情地指導，要讓他們成為積極向上、勤奮刻苦、樂于助人的三好學生。</p><p>　　另外，在思想教育的同時對學困生進行課間無償輔導，把以前的基礎分析總結，找到差的原因，補差。</p><p>　　對于優(yōu)等生，在學習基礎知識的同時，根據(jù)個人特點培養(yǎng)特長，例如有的孩子喜歡朗讀就指導朗讀，有的孩子喜歡寫作就組織多看課外書多動筆寫作，教師適當根據(jù)時間分配對其進行無償課間輔導，促使學生差等生補差，

20、優(yōu)等生增優(yōu)。</p><p>　　學優(yōu)生、學困生輔導總結</p><p>　　八一希望學校 孫秀麗</p><p>　　回顧一學期來的班級工作，我首先想起的是學優(yōu)生、學困生的轉化工作。因為我知道要全面提高一個班級全體學生的學習質量，很重要的一條是要盡力做好學困生的轉化工作。為此，我根據(jù)本班后進生的特點，有的放矢地做好他們的思想教育工作，采取切實可行的措施提高他們的

21、學習成績，在這方面取得了一定的成績，</p><p>　　本學期期末我們班及各項工作都取得了一定的進步，特別是學困生提高的幅度比較大，如語文科平均分72.3，及格率82%，優(yōu)生率54%，按中心平均進步率計算，進步了7%，學困生人數(shù)減少了。雖然目前成績還不理想，但給我很大的鼓舞。為了今后更好地開展轉化學困生的工作，現(xiàn)對本學期的工作總結如下：</p><p><b>　　一、摸清底細

22、</b></p><p>　　深入細致了解學困生特點： 本學期，我新接班的四年級，知情的老師都會說這個班基礎不好，開學起出，我深入調查發(fā)現(xiàn)一些兩頭分裂的情況，分析原因發(fā)現(xiàn)一部分學生家長常年打工，把孩子交給長輩，隔代撫養(yǎng)合作不愛學習等一些原因。</p><p><b>　　二、思想教育</b></p><p>　　首先對學生進行思想教

23、育，讓其認識到學習的重要性，激勵其樹立目標。讓學生清楚明白第知道將來的社會，沒有知識寸步難行。</p><p><b>　　對癥下藥</b></p><p>　　找到學生差距的原因，對癥下藥，對其基礎落下的學生利用課余進行無償補課；對于思想有問題不上進的對其進行思想教育，和家長溝通共同看住。</p><p>　　對于優(yōu)等生，每天留不同的分成作業(yè)

24、，每天一道數(shù)學拔高題驚醒思維的培養(yǎng)和訓練，然后讓其輔導中等生，；另外還對其進行特長培養(yǎng)。</p><p>　　培養(yǎng)的學生總成績提高了，個別學生取得了一定的成績，例如于姝洋和賀夢茹朗讀比賽取得好成績；薛凱祥和范悅的寫字比賽取得了好成績等，總之經(jīng)過以一學期的努力，每個學生都取得了不同程度的進步。</p><p>　　學優(yōu)生、學困生輔導總結</p><p>　　八一希望學

25、校 孫秀麗</p><p>　　本學期，在學校領導的關心與支持和密切配合下，我根據(jù)班級的實際情況，制定了適合自己班情的學生輔導計劃。并根據(jù)計劃嚴格認證執(zhí)行，有的放矢地做好他們的思想教育工作，采取措施提高他們的學習成績。為了總結經(jīng)驗，更好地做好差生的轉化工作，現(xiàn)對本學期工作總結如下:</p><p>　　一、 關心熱愛學困生。</p><p>　　學困生不是天生的。

26、由于學困生存在不少的缺點和錯誤，因此經(jīng)常受到老師們的批評，家長的指責，同學們的白眼。他們往往在同學中抬不起頭，而他們恰恰需要的是老師的關心和家庭、集體的溫暖。實踐證明，要轉化學困生，重要的是使學困生動情，在日常生活中，我從各方面去關心他們：學習上熱情地給予指導，遇到困難時給予真誠的幫助，有了點滴進步及時鼓勵，犯了錯誤進行耐心的教育，使他們時時感到老師的愛護與關心，使其逐步改正錯誤和缺點。</p><p>　　二、

27、 了解學困生形成的原因是轉化工作的先決條件。</p><p>　　要作好轉化學困生的轉化工作，就得深入了解，全面分析學困生的特點和形成原因，堅持在了解中教育，在教育中了解。每接一個新的班級，我首先在原班主任那里了解學生的情況，特別是學困生的情況：雙差生是哪些？家庭教育如何？主要問題是什么？單差生是哪些？家庭教育如何？主要問題是什么？在新的學期開學前，做到心中有數(shù)。實踐證明，只有全面了解學困生的情況，才能有的放矢，

28、作好轉化學困生的工作。</p><p>　　首先，我對學生因勢利導，堅持一分為二。</p><p><b>　　重視學困生改進過程</b></p><p>　　1、分層次教學，分層次作業(yè)，分層次考試。對學困生平時取得的點滴進步，要大力表揚，必要時給予物質獎勵，使他們保持學習的熱情。</p><p>　　2、組成學習小組。

29、每組人數(shù)不同，，三人四人不等，成員有優(yōu)有差，可以互相幫助，并把成績進步的小組樹立為成功的典型。以此帶動全體學生的進步。</p><p>　　3、每次在檢查作業(yè)時發(fā)現(xiàn)學困生出現(xiàn)的問題，并加以整理、分析，采取對應措施，解決問題，從而取得良好效果。</p><p>　　4、注意反彈，學困生的轉化往往不是一帆風順的，時常會出現(xiàn)反復，這是正常的事情，不能認為是教育的失敗。作為教育者絕不能喪失信心，更

30、不能放任自流，一定要持之以恒。要正確對待學生的反復，打好反復的持久戰(zhàn)。</p><p>　　學困生的缺點較多，也較突出，容易被大家發(fā)現(xiàn)。但他們也有優(yōu)點和長處，只不過不太明顯和突出，時常被大家忽視。我認為，作為一個班主任就應該注意發(fā)現(xiàn)學困生的微小進步，堅持一分為二，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點給予充分的肯定，積極引導。從實踐中，我深深地感受到學困生受到了老師的愛護、信任，就會有一種受到鼓舞和激勵的內心情感，就會愉快地接受老師的教育幫助

31、。</p><p>　　其二、不忘學優(yōu)生的培養(yǎng)</p><p>　　1、在課堂上，我設計不同的問題，把有難度的拋給學優(yōu)生，以防孩子又吃不飽現(xiàn)象，讓他們每節(jié)課都有不同、層次的訓練思維提，預防了課堂吃不飽的想象發(fā)生，珍惜了時間，提高了課堂效率。</p><p>　　2、我每天對學優(yōu)生進行拔題的訓練，每日一道拔高題。留作業(yè)的時候就分好層次，優(yōu)等生習題等。</p>

32、;<p>　　在班主任工作中，我體會到轉化學困生與培養(yǎng)優(yōu)等生同樣重要，做到了對學困生我們只要關心他們，愛護他們，做深入細致的工作，因勢利導，循循善誘，讓他們感受到集體的溫暖，老師的關心，使他們有親切感、安全感、信任感，我堅信，精誠所至，金石為開。</p><p>　　總之,通過自己的努力,我班的需要幫助的學生都有了很大的進步。雖然取得了一定的成績，但也還存在著一些問題，如教育、教學方法、手段還有些不