中學生網(wǎng)絡道德教育畢業(yè)論文

1、<p><b>　　目 錄</b></p><p><b>　　摘 要3 </b></p><p><b>　　前 言4 </b></p><p>　　一、當前中學生網(wǎng)絡道德教育的現(xiàn)狀4 </p><p>　?。ㄒ唬⒅袑W生網(wǎng)絡道德教育中存在的問題

2、4 </p><p>　　1、學校方面的問題4 </p><p>　　2、家庭方面的問題6</p><p>　　3、社會方面的問題6 </p><p>　?。ǘ┚W(wǎng)絡對中學生傳統(tǒng)道德教育的挑戰(zhàn)6</p><p>　　1、對傳統(tǒng)中學生道德教育的方法和載體的挑戰(zhàn)6</p><p>　　2

3、、對傳統(tǒng)中學生道德教育的功效的挑戰(zhàn)7</p><p>　　3、對中學生傳統(tǒng)道德教育者的挑戰(zhàn)7</p><p>　　（三）加強中學生網(wǎng)絡道德教育的必要性7</p><p>　　1、由網(wǎng)絡對中學生道德發(fā)展的負面影響所決定7</p><p>　　2、由網(wǎng)絡對中學生傳統(tǒng)道德教育的挑戰(zhàn)所決定8</p><p>　　二、

4、中學生網(wǎng)絡道德教育步履維艱的原因8</p><p>　?。ㄒ唬膶W生自身方面來看8</p><p>　　（二）從網(wǎng)絡方面來看9</p><p>　?。ㄈ纳鐣⒓彝ズ蛯W校環(huán)境方面來看10</p><p>　　三、加強中學生網(wǎng)絡道德教育的對策10</p><p>　　（一）加強學校網(wǎng)絡道德教育10</

5、p><p>　　（二） 加強家庭網(wǎng)絡道德教育12</p><p>　?。ㄈ﹥?yōu)化網(wǎng)絡道德教育的社會環(huán)境13</p><p><b>　　四、結(jié) 語14</b></p><p><b>　　參考文獻：14</b></p><p><b>　　摘 要</

6、b></p><p>　　摘 要：隨著網(wǎng)絡信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)在人們的工作、學習和生活中扮演著非常重要的角色。但網(wǎng)絡在給人類社會進步帶來極大便利的同時，也為社會帶來了許多的負面影響。尤其是對于當代中學生，負面影響不容小覷。近年來出現(xiàn)的許多中學生網(wǎng)絡道德行為失范問題更是值得我們的關(guān)注，中學生的網(wǎng)絡道德現(xiàn)狀很是令人擔憂。然而，由于很多復雜的原因，當前的網(wǎng)絡道德教育在實踐過程中非常之艱難，并且存在非常之多的

7、問題。因此，把中學生網(wǎng)絡道德教育問題及教育對策作為研究課題有著深刻的理論意義和實際意義。本文主要揭示了當前中學生網(wǎng)絡道德教育的現(xiàn)狀，分析了網(wǎng)絡道德教育艱難的原因，并且提出了若干相應的建議。</p><p>　　關(guān)鍵詞：中學生 網(wǎng)絡道德教育 教育對策</p><p>　　Abstract：With the rapid development of internet technology, t

8、he Internet plays an important part in people’s work,study and life. When the internet brings about great convenience to people’s development, it also leads to a lot of disadvantages for our society,especially for the mi

9、ddle school students. And we cannot underestimate the bad side of internet. In recent years, there come up many problems of network morality of middle school students which attract our attentions and we need to concern &

10、lt;/p><p>　　Key words: middle school students, network moral education, education measures</p><p>　　前言：在這個信息技術(shù)高速發(fā)展的時代，網(wǎng)絡帶給人們的吸引力正在不斷加大。而由于中學生是一個易于接受新事物的群體，他們的好奇心非常強，對于新鮮事物的誘惑總是無法抵擋。因此，網(wǎng)絡對他們來說也不陌生，中

11、學生也是廣大網(wǎng)民的一大組成部分。網(wǎng)絡在促使中學生得到發(fā)展的同時也帶來了許多負面的影響，網(wǎng)絡也給傳統(tǒng)的道德教育帶來了很大的挑戰(zhàn)。網(wǎng)絡環(huán)境的凈化，以及中學生的網(wǎng)上行為規(guī)范等方面亟需得到改善。為了促使中學生的身心得到健康發(fā)展，研究中學生的網(wǎng)絡道德教育問題變得尤為重要。本文分別從家庭、學校和社會方面揭示了當前中學生網(wǎng)絡道德教育的現(xiàn)狀，分析了網(wǎng)絡道德教育艱難的原因，并且提出了若干相應的建議。</p><p>　　一、當前中

12、學生網(wǎng)絡道德教育的現(xiàn)狀</p><p>　?。ㄒ唬⒅袑W生網(wǎng)絡道德教育中存在的問題</p><p><b>　　1、學校方面的問題</b></p><p><b>　　1.1 落后的觀念</b></p><p>　　面對著網(wǎng)絡發(fā)展給學校道德教育帶來的眾多急需解決的難題，在對待中學生上網(wǎng)的態(tài)度方面，學

13、校的教育工作者實行的是嚴厲禁止態(tài)度，即時刻禁止中學生“沾染”網(wǎng)絡，把網(wǎng)絡視為“洪水猛獸”。教育工作者在教育學生的過程中，給他們灌輸?shù)挠^念是，網(wǎng)絡，顧名思義是一張“網(wǎng)”，你一旦跳進去，就很難能夠跳出來。他們片面地強調(diào)了網(wǎng)絡對社會的負面影響，忽視了網(wǎng)絡有利的一面。即沒有讓學生形成對網(wǎng)絡的正確的全面的看法。中學生正處在身心發(fā)展的重要時期，身心經(jīng)歷著極大變化，任何新事物在他們的眼里都具有很大的吸引力，往往越被強烈禁止的東西就越能激起他們的無限好

14、奇心以及逆反的心理。很多學校的教育工作者不僅沒采取有效引導的教育方式，取而代之的是盲目的禁止，這在中學生的網(wǎng)絡道德規(guī)范的教育方面不大可能起到理想中的效果。</p><p><b>　　1.2 單一的內(nèi)容</b></p><p>　　學校的計算機教學內(nèi)容大多重視于對學生計算機能力和技術(shù)知識的提高，而對于中學生網(wǎng)絡行為規(guī)范方面卻很少涉及，也沒有專門開設計算機道德教育的相關(guān)

15、的課程，并沒有形成以中學生網(wǎng)上行為規(guī)范為主要內(nèi)容的專門性的教學體系。也沒有把網(wǎng)絡道德與中學生人格的塑造、身心健康發(fā)展以及法制教育等方面相聯(lián)系起來。</p><p>　　一些計算機的教育工作者會認為道德規(guī)范方面的教育應歸為學校道德教育，理應由學校道德教育工作者負責。而道德教育工作者在進行道德規(guī)范教育時，大多忽視了網(wǎng)絡道德規(guī)范方面的教育，或者是認為計算機方面的教育應由計算機教育工作者負責，因為相對于專門的計算機教育工

16、作者，學校德育工作者本身的計算機知識相對缺乏或者是有待提升。因此，在學校教育方面，網(wǎng)絡道德行為規(guī)范相對于其他方面的道德教育來說還處于嚴重的空缺狀態(tài)。</p><p>　　還有一些德育工作者沒有重視自身的計算機能力及技術(shù)方面的提高，以及在網(wǎng)絡道德修養(yǎng)方面的提升。在復雜的網(wǎng)絡社會面前，如果教育工作者在自身網(wǎng)絡信息技術(shù)能力和知識方面有很大欠缺，不能有效運用及駕馭網(wǎng)絡信息技術(shù)，那么教育工作者又怎能切實地了解中學生的網(wǎng)上行

17、為，感受中學生運用網(wǎng)絡時的心理并進行相應的道德教育呢？更有教育工作者在辦公室上網(wǎng)聊天及打游戲，或者瀏覽一些不健康的網(wǎng)站，這使得網(wǎng)絡道德的教育在學生的認識中形成模糊的概念。教育工作者沒有以身作則，給學生樹立一個好榜樣，又怎么能為學生的網(wǎng)絡道德教育方面起到良好的引導作用呢？</p><p>　　隨著日益變遷的網(wǎng)絡時代的到來，學校的道德教育方法也應該得到相應的改變。但一些偏遠地區(qū)的學校的道德教育方法還是很陳舊。沒有順應

18、社會的發(fā)展而對道德教育方式做出相應的改變，卻仍然沿用傳統(tǒng)的單一灌輸?shù)慕逃绞剑@使得學校道德教育工作的效果令人十分堪憂。在這個復雜的網(wǎng)絡社會中，目前為止還沒有有效的技術(shù)手段可以對光怪陸離的網(wǎng)絡信息進行篩選及有效的控制。并且正處于青春期的中學生有強烈的好奇心，渴望友誼及交流，對新事物非常敏感，但是又缺乏很好的自控力，以及還沒有形成對復雜的網(wǎng)絡信息的正確判斷力及選擇能力。這也大大增加了中學生網(wǎng)絡道德教育的難度。</p><

19、;p><b>　　2、家庭方面的問題</b></p><p>　　在現(xiàn)代社會中，很大一部分家庭都安裝了電腦。但很多家長為孩子把電腦買回家后，由于家長自身缺乏網(wǎng)絡信息技術(shù)方面的知識，對孩子的網(wǎng)上行為規(guī)范方面的教育就不能有效地進行，不能對孩子的網(wǎng)上行為進行有效地指導、規(guī)范及監(jiān)督。也很有一部分家長不敢在家里給孩子安裝電腦，認為網(wǎng)絡對孩子的發(fā)展有百害無一利，對于孩子在其他地方上網(wǎng)也是嚴厲禁止，

20、片面強調(diào)并且夸大了網(wǎng)絡的負面影響，對于媒體上報到的典型的案例也感到非常地恐慌和焦灼。他們認為孩子一旦上網(wǎng)，就是去打游戲、聊天和網(wǎng)戀、瀏覽不健康的網(wǎng)站等等。因此很多家長們對于孩子上網(wǎng)的態(tài)度也是禁止，而并沒有用正確的方法加以引導。很多家長對待孩子在網(wǎng)上所犯的錯誤時，并未持有理解和寬容的態(tài)度，去采取有效積極的方法和防范的措施，相反的是，他們過度緊張，對孩子進行懲罰責備，甚至是不再讓孩子上網(wǎng)。把網(wǎng)絡當作是孩子犯錯誤的源頭。這使得正處于青春叛逆期

21、的孩子們加重了逆反心理，更加大了網(wǎng)絡對他們的誘惑。解決這種問題的方式不是一味的打壓，因為這不能完全消除網(wǎng)絡對中學生的負面的影響，而應是有效的引導及教育。</p><p><b>　　3、社會方面的問題</b></p><p>　　第一是政府部門對網(wǎng)絡的監(jiān)管的力度還不夠。對于網(wǎng)絡上出現(xiàn)的許多不健康的網(wǎng)站，并沒有完全做到徹底清查以及嚴厲打擊，對于很多網(wǎng)絡上的不當行為也沒有

22、及時的查處，對網(wǎng)絡上出現(xiàn)的各類信息并沒有經(jīng)過嚴格的篩選和檢查。第二是網(wǎng)絡經(jīng)營者自身對于中學生的網(wǎng)上行為沒有做到嚴格的監(jiān)督，很多的經(jīng)營者們?yōu)榱速嶅X，用一些暴力游戲誘使中學生沉迷于網(wǎng)絡，對于中學生瀏覽不健康網(wǎng)站以及閱讀不良的信息而保持緘默。</p><p>　　（二）網(wǎng)絡對中學生道德教育的挑戰(zhàn)</p><p>　　1、對傳統(tǒng)中學生道德教育的方法和載體的挑戰(zhàn)</p><p&g

23、t;　　對中學生的道德教育一般是通過黑板報、書籍報刊、主題班會或活動、教育工作者的反復說教等方面來進行的。而如今網(wǎng)絡信息充斥著人們的生活，網(wǎng)絡也在一定程度上扮演著對中學生進行道德教育的角色。很大一部分網(wǎng)民是中學生，在網(wǎng)絡上一旦出現(xiàn)某種某類新的信息時，中學生網(wǎng)民也可能會最先了解。傳統(tǒng)意義上的道德教育方法也正在面臨著網(wǎng)絡時代新式的道德教育方式以及載體的挑戰(zhàn)。雖然傳統(tǒng)的道德教育方式更具反饋性及交互性。但這種方式持續(xù)時間并不很久，而一旦反復的重

24、復說教內(nèi)容，效果也不甚理想。而網(wǎng)絡多元、豐富以及新穎的特性也吸引著中學生。我們可以通過網(wǎng)絡這一載體向中學生傳播健康、積極向上的道德教育內(nèi)容，讓道德教育走進網(wǎng)絡，這樣更利于學生接受。</p><p>　　2、對傳統(tǒng)中學生道德教育的功效的挑戰(zhàn)</p><p>　　網(wǎng)絡信息雖然具有更易于學生接受的優(yōu)點，但是當網(wǎng)絡上出現(xiàn)負面信息時，我們的傳統(tǒng)意義的道德教育的功效也會受到很大程度的影響。尤其是在向中

25、學生進行道德教育傳輸?shù)倪^程中，網(wǎng)絡上的消極負面信息可能會使得中學生摒棄已有的道德教育觀念，而將注意力轉(zhuǎn)向網(wǎng)絡的負面信息。因此，傳統(tǒng)道德教育的功效也會大打折扣。</p><p>　　3、對中學生傳統(tǒng)道德教育者的挑戰(zhàn)</p><p>　　由于中學生好奇心強、追求自我個性的青春期發(fā)展的特點，他們對網(wǎng)絡信息的親密度更勝于我們的傳統(tǒng)道德教育工作者。因此，在這個日新月異的網(wǎng)絡時代，德育工作者的教育正在

26、經(jīng)受著網(wǎng)絡的挑戰(zhàn)與沖擊。如果德育工作者不重視自身網(wǎng)絡信息技術(shù)與知識的裝備提升，就談不上對中學生網(wǎng)絡行為的監(jiān)督及引導。如果德育工作者不重視自身網(wǎng)絡行為規(guī)范的修養(yǎng)，就更談不上對中學生網(wǎng)絡道德的教育了。</p><p>　?。ㄈ┘訌娭袑W生網(wǎng)絡道德教育的必要性</p><p>　　1、由網(wǎng)絡對中學生道德發(fā)展的負面影響所決定</p><p>　　一方面，一部分中學生沉迷于網(wǎng)

27、絡，經(jīng)受著網(wǎng)癮的危害。網(wǎng)絡已經(jīng)成為中學生日常生活的重要組成部分，很大一部分學生放學回家的第一件事就是打開電腦，開始網(wǎng)上沖浪。在周末或是假期里，更是整天泡在網(wǎng)上舍不得離開一刻鐘。而他們上網(wǎng)一般情況下都是打游戲、聊天及娛樂。查完資料之后及時離開電腦的中學生也是極少數(shù)。而由此引發(fā)的后果有很多已經(jīng)危害到中學生自身以及社會大眾。網(wǎng)癮在很多中學生身上都存在著，只是程度上的差別不同。學習成績下降，注意力下降、視力下降，缺乏社會責任感，性格孤僻、情感冷

28、漠等也是網(wǎng)癮對中學生產(chǎn)生的傷害。更嚴重的有法律意識淡薄及導致違法犯罪的后果。</p><p>　　另一方面，網(wǎng)絡上的信息紛繁復雜，一些網(wǎng)站出現(xiàn)很多暴力淫穢迷信的信息，而中學生自控力極弱，好奇心極強，易受這些不健康信息的誘惑，促使他們?nèi)ふ覟g覽不健康的網(wǎng)站、閱讀危害極大的網(wǎng)絡信息。如果不加以及時的引導及教育，中學生長期與這種網(wǎng)絡環(huán)境接觸，必導致他們的身心受到極大傷害，消極影響著正確道德觀念的形成。</p>

29、;<p>　　2、由網(wǎng)絡對中學生傳統(tǒng)道德教育的挑戰(zhàn)所決定</p><p>　　網(wǎng)絡對傳統(tǒng)道德教育載體及方法、教育功效以及教育者均提出了挑戰(zhàn)。傳統(tǒng)道德教育已經(jīng)逐漸跟不上時代的步伐，教育的效果也大不如從前。加強網(wǎng)絡道德教育，可以補足傳統(tǒng)道德教育的缺失，也可以豐富中學生道德教育的內(nèi)容，更易于中學生的接受，效果也就比單獨進行傳統(tǒng)道德教育那么理想了。</p><p>　　綜上所述，加強

30、網(wǎng)絡道德教育，凈化網(wǎng)絡環(huán)境，提高中學生的網(wǎng)上行為規(guī)范具有很強的緊迫性和實際性。</p><p>　　二、中學生網(wǎng)絡道德教育步履維艱的原因</p><p>　　網(wǎng)絡道德教育與一般意義上的道德教育有很大的不同，網(wǎng)絡道德教育更具復雜性。對中學生順利有效地實施網(wǎng)絡道德的教育還存在非常多的困難?？偨Y(jié)說來，主要從中學生自身方面、網(wǎng)絡本身方面以及環(huán)境方面(包括學校環(huán)境、社會環(huán)境以及家庭環(huán)境)來闡明原因。

31、</p><p><b>　　從學生自身方面來看</b></p><p>　　1、中學生正處于青春期發(fā)展階段，逆反心理非常強</p><p>　　一些心理學家稱中學生的青春期發(fā)展階段為“暴風驟雨”時期。他們逆反心理很強，有非常強烈的好奇心。當父母老師利用粗暴的方式禁止他們上網(wǎng)時，就會激起他們的逆反心理，并且上網(wǎng)的行為越被禁止，網(wǎng)絡對他們的吸引力

32、越大。他們會不顧一切地與網(wǎng)絡接觸。這使得網(wǎng)絡道德教育在他們身上實施起來的難度會加大，且效果也不會達到理想狀態(tài)。</p><p>　　2、中學生的道德觀念還未完全成熟</p><p>　　當網(wǎng)絡上的各種各類的信息鋪天蓋地地出現(xiàn)在他們面前時，他們本身未成形的道德觀念會受到極大沖擊，會變得無所適從，不知該持哪一種道德觀念。尤其是當自己一向相信的某一種正確的道德觀念在現(xiàn)實中受到打擊之后，轉(zhuǎn)向網(wǎng)絡看

33、到一種截然相反的觀念受到追捧，他們就有可能摒棄原有的正確的道德觀念。因此，他們尚未成熟的道德觀念有可能會使網(wǎng)絡道德教育的難度加大。</p><p>　　3、中學生自我約束力不夠，認知結(jié)構(gòu)還不完善</p><p>　　網(wǎng)絡上的信息量大，內(nèi)容豐富、多元、新鮮。但網(wǎng)絡上也經(jīng)常會出現(xiàn)很多不適合中學生瀏覽的不健康的內(nèi)容。這些內(nèi)容以一種易使中學生受到誘惑的方式呈現(xiàn)出來。當他們接觸到這些內(nèi)容時，由于自我

34、約束力太弱，極容易沉迷于其中，不可自拔。也由于中學生的認知結(jié)構(gòu)還不完善，是非判斷能力不夠，加上他們自我意識太強，急于證明自己、表現(xiàn)自己，因此，網(wǎng)絡暴力游戲、聊天交友等網(wǎng)上行為對他們的吸引力極大。沉迷于其中不僅會使他們身心受到極大傷害，嚴重的可能會走向違法犯罪的道路。</p><p>　?。ǘ木W(wǎng)絡方面來看</p><p>　　1、網(wǎng)絡本身具備的開放性和自由性以及隱蔽性的特點。網(wǎng)絡的開放性

35、和自由性使得網(wǎng)絡充斥著各種各類的信息，包括健康的和不健康的。在網(wǎng)絡這個無邊的空間，任何一種意識形態(tài)和價值觀念都極容易在這里被接受和認可。人們可以在這里自由地交流，由于網(wǎng)絡信息的管理機制還不大完善，不會徹底地篩選各類信息，因此在這里極少受到約束。網(wǎng)絡環(huán)境的隱蔽性使得人們可以匿名發(fā)表言論，而不用為自己的言行負責任。任何身份地位的人在這里都是平等的身份。人們可以不必受到地域、身份等級、背景等限制。任何一人在網(wǎng)絡社會里都是一個網(wǎng)民。因此，網(wǎng)絡道

36、德失范行為在這里極難得到及時徹底的追查。這就讓網(wǎng)絡道德教育變得十分困難起來。</p><p>　　2、網(wǎng)絡信息的良莠不齊。網(wǎng)絡信息具有傳播速度快的優(yōu)點，但是當遇到不良信息時，這種優(yōu)點也會變成一種危害。網(wǎng)絡信息豐富多樣，利于開闊人們的眼界，但是，網(wǎng)絡上也不乏有各種暴力、迷信及黃色信息。這些信息也會阻礙到中學生接觸有利健康積極的信息。也必然給中學生正確價值觀的形成帶來消極的影響。</p><p&g

37、t;　　3、網(wǎng)絡環(huán)境弱化了中學生的思想道德。網(wǎng)絡的匿名性、平等性、自由性以及開放性的特點讓人們可以自由地在網(wǎng)絡上發(fā)表言論，自由地進行人際交往、信息交流。因此，中學生在這張偌大的“網(wǎng)”里有可能會迷失了方向。當尚未完全成熟的道德觀念受到網(wǎng)絡上的各式各樣觀念的沖擊時，他們原有的道德評價體系可能會受到打擊，以至于被取代。長此以往可能會出現(xiàn)情感冷漠、道德評價標準扭曲等。</p><p>　?。ㄈ纳鐣?、家庭和學校環(huán)境方面

38、來看</p><p>　　1、重視不夠。當前專門開設網(wǎng)絡道德教育的相關(guān)課程的學校是極少的。學校里一般重視的都是對計算機知識技能方面的提升和培養(yǎng)，而不注重中學生網(wǎng)上行為規(guī)范的教育。很多學校即使開設了這一門課程，也不會很重視，大多時候會占用這節(jié)課的時間來教授其他知識，忽視了網(wǎng)絡道德教育的重要性。很多家庭為孩子組裝好電腦后，對孩子的網(wǎng)上行為不予以重視，當孩子出現(xiàn)網(wǎng)絡行為失范時，只有采取粗暴的方式解決，而不會耐心地引導和

39、教育。很多家長也不會注重自身網(wǎng)上行為道德規(guī)范的修養(yǎng)提升。就談不上以身作則了。</p><p>　　2、監(jiān)督不夠。政府監(jiān)管部門對于網(wǎng)絡信息的泛濫成災不予以徹底的清查和篩選，這使得很多唯利是圖的不法商家有機可乘。隨意在網(wǎng)上建立不健康的網(wǎng)站，暴力、黃色和迷信的信息在人們?yōu)g覽網(wǎng)頁時隨時都充斥著人們的眼球。這讓自控力極弱的中學生極易受到誘惑。網(wǎng)絡經(jīng)營者對于未成人進網(wǎng)吧也是不聞不問，更甚者，他們?yōu)榱速嶅X竟然會下載一些不健康的

40、軟件和視頻在網(wǎng)吧的電腦上，使中學生的身心都受到傷害，嚴重的導致違法犯罪的例子也比比皆是。</p><p>　　三、加強中學生網(wǎng)絡道德教育的對策</p><p>　　網(wǎng)絡的負面影響對正在成長中的中學生產(chǎn)生了極大的危害，由此引發(fā)的悲劇案例數(shù)不勝數(shù)。中學生沉迷于網(wǎng)絡或者網(wǎng)絡行為失范導致了許多的社會問題。因此，如何對中學生的網(wǎng)絡行為規(guī)范加以有效的引導和教育，使中學生能夠最大限度地有效正確利用網(wǎng)絡資

41、源，促使他們正確的人生觀、價值觀以及世界觀的形成，這成為當前的一個重大課題，引起了社會大眾的極大關(guān)注。根據(jù)本文已分析的當前中學生網(wǎng)絡道德教育的現(xiàn)狀，以及已闡明的中學生網(wǎng)絡道德教育步履維艱的原因，下面將從家庭、學校以及社會方面提出怎樣加強中學生網(wǎng)絡道德教育的對策。</p><p>　　加強學校網(wǎng)絡道德教育</p><p>　　學校是肩負著學生道德教育大任的重要陣地。要規(guī)范中學生的網(wǎng)上行為規(guī)范

42、，以及積極有效地利用網(wǎng)絡來對中學生達到道德教育的效果。關(guān)鍵的是要求學校從多方面多角度來對中學生進行網(wǎng)絡道德的教育。</p><p>　　1、更新學校網(wǎng)絡道德教育的觀念</p><p>　　很多教育工作者在與中學生有關(guān)網(wǎng)絡進行交流時，把網(wǎng)絡當作“洪水猛獸”。一落“網(wǎng)”就不容易跳出來了。首先，德育工作者就應該轉(zhuǎn)變業(yè)已形成的網(wǎng)絡道德教育的觀念，要全面正確地分析網(wǎng)絡對中學生成長的影響。既要看到網(wǎng)絡

43、對中學生拓寬視野和知識面等方面起到的重大作用，并且要積極利用網(wǎng)絡這個平臺對學生進行教育，也要看到網(wǎng)絡上出現(xiàn)的一些不健康的不應該讓中學生接觸到的信息。其次，教育工作者要加強自身的網(wǎng)絡師德教育。一方面要提高自身的網(wǎng)絡信息技術(shù)和知識能力的素養(yǎng)，能夠?qū)χ袑W生的網(wǎng)上行為起到監(jiān)督作用，另一方面，要提高自身的網(wǎng)絡道德素質(zhì)。為學生樹立好榜樣，在一點一滴中，對學生起到一個潛移默化的作用。</p><p>　　2、轉(zhuǎn)變學校道德教育的

44、模式，積極有效地在網(wǎng)上和網(wǎng)下同時開展網(wǎng)絡道德教育。</p><p>　　首先，學?？蓜?chuàng)建有特色的綠色校園網(wǎng)站，提供網(wǎng)絡道德教育的平臺。為學生創(chuàng)建一個已經(jīng)被凈化過了的綠色校園網(wǎng)站，可以對中學生的網(wǎng)上行為起到很好的引導作用，倡導并鼓勵中學生瀏覽健康的有利于他們成長的綠色網(wǎng)站。并且可以在校園網(wǎng)站里發(fā)布一些有關(guān)網(wǎng)上行為規(guī)范的信息，包括一些正面和反面的典型案例，供學生閱讀，并讓正面的案例對他們起到良好的引導作用，反面的案例

45、也可以給他們敲響警鐘，讓他們時刻記住要規(guī)范自己的網(wǎng)上行為，讓他們養(yǎng)成良好的網(wǎng)絡信息素養(yǎng)。</p><p>　　其次，學?？砷_設網(wǎng)絡道德教育的相關(guān)課程，培養(yǎng)學生的網(wǎng)絡道德的意識。學校應不僅注重學生計算機能力知識方面的培養(yǎng)及提升，同時也應該重視網(wǎng)上行為規(guī)范的教育。讓學生不僅要明白“做什么”，同時要明白“怎么做”、以及“可不可以做”的問題。開設網(wǎng)絡道德教育的課程，并且重視對學生的言傳身教，讓學生終身養(yǎng)成良好的網(wǎng)絡道德信

46、息素養(yǎng)。</p><p>　　3、轉(zhuǎn)變中學生對網(wǎng)絡社會的認識，并提高其道德自律的能力。</p><p>　　在網(wǎng)絡這個虛擬無邊的空間里，中學生的道德意識被弱化，不道德的行為大有發(fā)生，道德他律就顯得比較困難。與現(xiàn)實社會不同，由于網(wǎng)絡的虛擬性，在網(wǎng)絡上的不道德行為很難得到實時有效的監(jiān)督和追查，因此，道德自律在網(wǎng)絡里就顯得尤其重要。加之，中學生的是非判斷能力和道德選擇能力還沒完全成熟，因此，學校

47、有很大責任對中學生進行網(wǎng)絡規(guī)范和網(wǎng)絡責任方面的教育。</p><p>　?。ǘ┘訌娂彝ゾW(wǎng)絡道德教育</p><p>　　家庭教育是學校教育的補充和延伸。父母是孩子最好的和最早的老師，父母的言論行為對孩子起著導向作用。因此，在網(wǎng)絡道德教育中，家庭也扮演著非同尋常的重要角色。</p><p>　　1、家長要轉(zhuǎn)變觀念，并提高自身的網(wǎng)絡信息能力和道德素養(yǎng)</p>

48、;<p>　　首先，家長要轉(zhuǎn)變自己對孩子上網(wǎng)的觀念。面對著很多媒體報道的關(guān)于網(wǎng)絡失范行為的典型案例，很多家長是“談網(wǎng)色變”。他們沒有積極有效地引導孩子的網(wǎng)絡行為，而是轉(zhuǎn)向堅決禁止孩子上網(wǎng)。這不僅起不到理想中的效果，還有可能會起到反效果。正處于青春期的中學生有很嚴重的逆反心理，如果家長越是粗暴地禁止，孩子們越會反抗，由此可能會造成一系列嚴重的后果。因此，關(guān)鍵的不是杜絕，而是有效正確地引導和教育。</p><

49、;p>　　其次，家長要提高自身網(wǎng)絡信息的能力。家長只有首先熟知了解網(wǎng)絡之后，才會對孩子的網(wǎng)絡行為進行有效必要的監(jiān)督，或者才能與孩子交流有關(guān)網(wǎng)絡的話題，拉近和孩子的心理距離，孩子更容易向家長吐露自己所想，家長才能了解孩子的思想動態(tài)，進而更容易對孩子進行有效的教導。</p><p>　　再次，家長要提高自身的網(wǎng)絡道德素養(yǎng)。家長應該給孩子樹立一個良好的榜樣，如果家長自己都沒有注重網(wǎng)絡道德修養(yǎng)的提升，而是在孩子面前

50、瀏覽一些不健康的網(wǎng)站，那何談教導孩子之說？</p><p>　　2、家長須對孩子的網(wǎng)絡行為進行適當監(jiān)督</p><p>　　正處于中學生階段的孩子們自我約束能力還很弱，是非判斷能力也還不成熟，道德選擇能力也還需提高。因此，他們極易受到網(wǎng)絡不良信息的迷惑，產(chǎn)生不良后果。而家長可以采取一些方法對孩子的網(wǎng)絡行為進行適當監(jiān)督。如，家長可以在對孩子尊重的前提下對孩子瀏覽的網(wǎng)站進行監(jiān)督；安裝家庭上網(wǎng)綠

51、色軟件，過濾掉黃色、暴力的游戲和信息；合理控制孩子的上網(wǎng)時間，不要讓孩子整天沉迷于網(wǎng)絡；建議和鼓勵孩子瀏覽校園網(wǎng)站，以及學校推薦的優(yōu)秀健康網(wǎng)站；不要把電腦安裝在孩子自己的房間里，應該安裝在家庭成員都能見得到和使用方便的地方。</p><p>　　3、家長要加強與孩子的交流和溝通</p><p>　　家長要抓住青春期孩子們的心理特點，他們渴望被關(guān)注、尊重、理解、贊美和欣賞。如果孩子們在現(xiàn)實生

52、活中得不到這些關(guān)懷，他們就會轉(zhuǎn)向網(wǎng)絡通過網(wǎng)絡暴力游戲得到力量的滿足感，通過網(wǎng)絡聊天向陌生人傾訴尋求關(guān)注，時間一久，他們便會與現(xiàn)實脫節(jié)，回到現(xiàn)實社會中更難以融入社會，因此他們便又轉(zhuǎn)向網(wǎng)絡，這樣就形成了惡性循環(huán)，很多中學生由此形成了網(wǎng)癮。因此，在孩子的這個特殊成長階段中，家長應該給予孩子更多的關(guān)注，多和他們親近，多花時間陪孩子，和孩子交流，了解孩子所需，包括物質(zhì)上的和心靈上的。家長也可以和孩子合理地打游戲，拉近和孩子的心理距離。讓孩子們多感

53、受到父母的愛，減少孩子和網(wǎng)絡接觸的時間，這樣也會減少孩子形成網(wǎng)癮的機會。</p><p>　　（三）優(yōu)化網(wǎng)絡道德教育的社會環(huán)境</p><p>　　在對中學生進行網(wǎng)絡道德教育時，僅靠家庭和學校兩方面的力量是遠遠不夠的，還需要社會環(huán)境的優(yōu)化，三者共同努力才能到達理想的效果。下面將從兩方面來闡述怎樣從社會環(huán)境的角度來對中學生進行網(wǎng)絡道德的教育。</p><p><

54、b>　　加強法律法規(guī)的完善</b></p><p>　　道德是人的一種內(nèi)化了的情感和意志，是人的內(nèi)在力量，主要起自律作用。而法律主要是外在的強制力量，主要起他律作用。在網(wǎng)絡這個虛擬社會中，僅靠道德的自律還不夠的，況且中學生的道德自律能力還很弱，還需要法律的外在約束。只有把兩者結(jié)合起來，才能保證網(wǎng)絡向著健康有序的方向發(fā)展。</p><p>　　互聯(lián)網(wǎng)的迅速發(fā)展，使得已有的法

55、律法規(guī)已逐漸跟不上網(wǎng)絡的發(fā)展步伐。因此，必須要不斷更新、制定切實可行的網(wǎng)絡的法律法規(guī)以保障網(wǎng)絡健康正常運行的秩序。并積極有效地預防、減少和遏制網(wǎng)絡垃圾信息對中學生的消極影響。為中學生創(chuàng)建一個干凈綠色的網(wǎng)絡環(huán)境。</p><p>　　2、加強政府對網(wǎng)站及網(wǎng)吧的管理</p><p>　　其次，規(guī)范網(wǎng)吧經(jīng)營，加強對網(wǎng)絡行業(yè)管理和從業(yè)人員的道德教育。對于證件不齊，管理不規(guī)范及安全措施不完備的網(wǎng)吧要

56、給予限期整改。政府相關(guān)的職能部門應該禁止學校周邊開設網(wǎng)吧，關(guān)閉和清除毒害中學生的黑網(wǎng)吧。還有一些教育者提議設立承認網(wǎng)吧和專門供學生使用的“綠色網(wǎng)吧”。對于一些為了賺錢而準許未成年人進入的網(wǎng)吧要嚴格監(jiān)管。使網(wǎng)絡行業(yè)在考慮其經(jīng)濟效益的同時，也要去兼顧到社會效益。追求經(jīng)濟效益是他們的目的，但也不能是唯一目的，網(wǎng)絡企業(yè)作為一個社會組織，也要肩負著社會責任和義務，要擁有社會道德責任感。</p><p><b>　

57、　四、結(jié) 語</b></p><p>　　隨著計算機的普及范圍的擴大，我們已進入了網(wǎng)絡時代。網(wǎng)絡確實給社會帶來了很多的積極影響。但我們在享受著網(wǎng)絡帶來的便利的同時，我們也要重視因網(wǎng)絡而產(chǎn)生的種種負面影響。中學生網(wǎng)民的網(wǎng)上行為規(guī)范更是值得社會大眾的普遍關(guān)注，我們不能杜絕中學生的上網(wǎng)行為，但我們可以通過很多的渠道對他們的網(wǎng)絡道德行為實行引導和教育，同時，也要通過學校、家庭和社會的共同力量，使他們能夠積極

58、有效地利用網(wǎng)絡資源，促進他們健康快樂的成長。</p><p><b>　　參考文獻：</b></p><p>　　[1] 張大均. 教育心理學[M]. 北京：人民教育出版社，2003:303, 314-321.</p><p>　　[2] 檀傳寶. 學校道德教育教育原理[M]. 北京：教育科學出版社，2000：193-197， 209-21

59、4,211-224.</p><p>　　[3] 韓凈波. 教育學基礎[M]. 北京：教育科學出版社，2002:209.</p><p>　　[4] 林崇德. 發(fā)展心理學[M]. 北京：人民教育出版社，1995:366-372.</p><p>　　[5] 嚴耕. 道德建設的全新領(lǐng)域[J]. 馬克思主義與現(xiàn)實，1997,6:52-55.</p>

60、<p>　　[6] 李興敏. 中學生網(wǎng)絡道德教育問題初探[D]. 貴州：貴州師范大學，2008，21-35.</p><p>　　[7] 嚴建新. 網(wǎng)絡環(huán)境下中學德育途徑的拓展研究[D]. 南京：南京師范大學，2004,5-8.</p><p>　　[8] 溫俊豐. 中學生網(wǎng)絡道德問題及其解決途徑[D]. 河北：河北師范大學，2005,16-17.</p>&

61、lt;p>　　[9] 肖春光. 深圳中學生網(wǎng)絡成癮癥成因及預防教育對策研究[D]. 重慶：西南大學，2008,24-30.</p><p>　　[10] 劉曉彬. 中學生網(wǎng)絡成癮現(xiàn)象及預防研究[D]. 江西：江西師范大學，2006,30-33.</p><p>　　[11] 羅慶華. 中學生網(wǎng)絡成癮的研究[D].重慶：重慶醫(yī)科大學，2005,19-23.</p>&l

62、t;p>　　[12] 唐雪，何勇平. 論網(wǎng)絡游戲?qū)η嗌倌晟鼉r值觀的影響及啟示[J]. 重慶郵電大學學報，2011,23（1）：111-115.</p><p>　　[13] 王想平. 論網(wǎng)絡道德基本規(guī)范的建構(gòu)及其發(fā)展前景[J]. 北京交通大學學報，2001,1（2）：74-78.</p><p>　　[14] 吳雨峰. 網(wǎng)絡對道德建設的影響及措施[J]. 江南社會學院學報，2002

63、,4:20-24.</p><p>　　[15] 陳利鮮. 網(wǎng)絡時代中學生德育對策探微[J].柳州師專學報，2001,17（3）：106-110.</p><p>　　[16] 曹少卿. 網(wǎng)絡文化對青少年成長的影響及學校對策分析[J].九江學院學報，2010,4:111-114.</p><p>　　[17] 秦媛. 網(wǎng)絡文化對青少年價值觀教育的影響[D].山東師范

64、大學，2010,12-17.</p><p>　　[18] 張曦艷. 網(wǎng)絡文化對中學生心理的影響及其對策[J].廣西教育學院學報，2004,5:68-71.</p><p>　　[19] 鄢繼煒. 因特網(wǎng)對青少年價值觀的“陷阱”效應及其對策[J].福建師范大學福清分校學報. 2001,1:58-66.</p><p>　　[20] 吳亞紅. 淺談當今網(wǎng)絡時代的青少年

65、思想道德教育[J].市場周刊理論研究. 2011,1:77-78. </p><p>　　[21] （英）Eugene H. Spafford. Security, technology, publishing, and ethics (Part I)[J]. Computers & Security, 2010,29(8):813-814.</p><p>　　[22] （英）E

66、. Kritzinger，S.H. von Solms. Cyber security for home users: A new way of protection[J]. Computers & Security,2010,29(8):840-847.</p><p><b>　　致 謝</b></p><p>　　四年的大學生活即將拉下帷幕，我不禁感慨

67、萬千，在這四年大學生活中，有苦有淚也有笑，而這些也構(gòu)成了我成長路上不可或缺的一部分。</p><p>　　在此，我要感謝**學院的老師們，他們嚴肅的科學態(tài)度，嚴謹?shù)闹螌W精神，以及精益求精的工作作風，讓學生非常敬仰和佩服。</p><p>　　我要感謝**老師，*老師平時工作繁忙，感謝她能抽出寶貴時間在我論文完成的各個環(huán)節(jié)給予的耐心指導和幫助，讓我得以順利地完成論文創(chuàng)作，讓我的大學生活可以完