中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德教育畢業(yè)論文

1、<p><b>　　目 錄</b></p><p><b>　　摘 要3 </b></p><p><b>　　前 言4 </b></p><p>　　一、當(dāng)前中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德教育的現(xiàn)狀4 </p><p>　?。ㄒ唬?、中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德教育中存在的問題

2、4 </p><p>　　1、學(xué)校方面的問題4 </p><p>　　2、家庭方面的問題6</p><p>　　3、社會方面的問題6 </p><p>　?。ǘ┚W(wǎng)絡(luò)對中學(xué)生傳統(tǒng)道德教育的挑戰(zhàn)6</p><p>　　1、對傳統(tǒng)中學(xué)生道德教育的方法和載體的挑戰(zhàn)6</p><p>　　2

3、、對傳統(tǒng)中學(xué)生道德教育的功效的挑戰(zhàn)7</p><p>　　3、對中學(xué)生傳統(tǒng)道德教育者的挑戰(zhàn)7</p><p>　?。ㄈ┘訌娭袑W(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德教育的必要性7</p><p>　　1、由網(wǎng)絡(luò)對中學(xué)生道德發(fā)展的負(fù)面影響所決定7</p><p>　　2、由網(wǎng)絡(luò)對中學(xué)生傳統(tǒng)道德教育的挑戰(zhàn)所決定8</p><p>　　二、

4、中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德教育步履維艱的原因8</p><p>　?。ㄒ唬膶W(xué)生自身方面來看8</p><p>　?。ǘ木W(wǎng)絡(luò)方面來看9</p><p>　　（三）從社會、家庭和學(xué)校環(huán)境方面來看10</p><p>　　三、加強中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德教育的對策10</p><p>　?。ㄒ唬┘訌妼W(xué)校網(wǎng)絡(luò)道德教育10</

5、p><p>　?。ǘ?加強家庭網(wǎng)絡(luò)道德教育12</p><p>　　（三）優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)道德教育的社會環(huán)境13</p><p><b>　　四、結(jié) 語14</b></p><p><b>　　參考文獻(xiàn)：14</b></p><p><b>　　摘 要</

6、b></p><p>　　摘 要：隨著網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)在人們的工作、學(xué)習(xí)和生活中扮演著非常重要的角色。但網(wǎng)絡(luò)在給人類社會進(jìn)步帶來極大便利的同時，也為社會帶來了許多的負(fù)面影響。尤其是對于當(dāng)代中學(xué)生，負(fù)面影響不容小覷。近年來出現(xiàn)的許多中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德行為失范問題更是值得我們的關(guān)注，中學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)道德現(xiàn)狀很是令人擔(dān)憂。然而，由于很多復(fù)雜的原因，當(dāng)前的網(wǎng)絡(luò)道德教育在實踐過程中非常之艱難，并且存在非常之多的

7、問題。因此，把中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德教育問題及教育對策作為研究課題有著深刻的理論意義和實際意義。本文主要揭示了當(dāng)前中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德教育的現(xiàn)狀，分析了網(wǎng)絡(luò)道德教育艱難的原因，并且提出了若干相應(yīng)的建議。</p><p>　　關(guān)鍵詞：中學(xué)生 網(wǎng)絡(luò)道德教育 教育對策</p><p>　　Abstract：With the rapid development of internet technology, t

8、he Internet plays an important part in people’s work,study and life. When the internet brings about great convenience to people’s development, it also leads to a lot of disadvantages for our society,especially for the mi

9、ddle school students. And we cannot underestimate the bad side of internet. In recent years, there come up many problems of network morality of middle school students which attract our attentions and we need to concern &

10、lt;/p><p>　　Key words: middle school students, network moral education, education measures</p><p>　　前言：在這個信息技術(shù)高速發(fā)展的時代，網(wǎng)絡(luò)帶給人們的吸引力正在不斷加大。而由于中學(xué)生是一個易于接受新事物的群體，他們的好奇心非常強，對于新鮮事物的誘惑總是無法抵擋。因此，網(wǎng)絡(luò)對他們來說也不陌生，中

11、學(xué)生也是廣大網(wǎng)民的一大組成部分。網(wǎng)絡(luò)在促使中學(xué)生得到發(fā)展的同時也帶來了許多負(fù)面的影響，網(wǎng)絡(luò)也給傳統(tǒng)的道德教育帶來了很大的挑戰(zhàn)。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的凈化，以及中學(xué)生的網(wǎng)上行為規(guī)范等方面亟需得到改善。為了促使中學(xué)生的身心得到健康發(fā)展，研究中學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)道德教育問題變得尤為重要。本文分別從家庭、學(xué)校和社會方面揭示了當(dāng)前中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德教育的現(xiàn)狀，分析了網(wǎng)絡(luò)道德教育艱難的原因，并且提出了若干相應(yīng)的建議。</p><p>　　一、當(dāng)前中

12、學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德教育的現(xiàn)狀</p><p>　　（一）、中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德教育中存在的問題</p><p><b>　　1、學(xué)校方面的問題</b></p><p><b>　　1.1 落后的觀念</b></p><p>　　面對著網(wǎng)絡(luò)發(fā)展給學(xué)校道德教育帶來的眾多急需解決的難題，在對待中學(xué)生上網(wǎng)的態(tài)度方面，學(xué)

13、校的教育工作者實行的是嚴(yán)厲禁止態(tài)度，即時刻禁止中學(xué)生“沾染”網(wǎng)絡(luò)，把網(wǎng)絡(luò)視為“洪水猛獸”。教育工作者在教育學(xué)生的過程中，給他們灌輸?shù)挠^念是，網(wǎng)絡(luò)，顧名思義是一張“網(wǎng)”，你一旦跳進(jìn)去，就很難能夠跳出來。他們片面地強調(diào)了網(wǎng)絡(luò)對社會的負(fù)面影響，忽視了網(wǎng)絡(luò)有利的一面。即沒有讓學(xué)生形成對網(wǎng)絡(luò)的正確的全面的看法。中學(xué)生正處在身心發(fā)展的重要時期，身心經(jīng)歷著極大變化，任何新事物在他們的眼里都具有很大的吸引力，往往越被強烈禁止的東西就越能激起他們的無限好

14、奇心以及逆反的心理。很多學(xué)校的教育工作者不僅沒采取有效引導(dǎo)的教育方式，取而代之的是盲目的禁止，這在中學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范的教育方面不大可能起到理想中的效果。</p><p><b>　　1.2 單一的內(nèi)容</b></p><p>　　學(xué)校的計算機教學(xué)內(nèi)容大多重視于對學(xué)生計算機能力和技術(shù)知識的提高，而對于中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)行為規(guī)范方面卻很少涉及，也沒有專門開設(shè)計算機道德教育的相關(guān)

15、的課程，并沒有形成以中學(xué)生網(wǎng)上行為規(guī)范為主要內(nèi)容的專門性的教學(xué)體系。也沒有把網(wǎng)絡(luò)道德與中學(xué)生人格的塑造、身心健康發(fā)展以及法制教育等方面相聯(lián)系起來。</p><p>　　一些計算機的教育工作者會認(rèn)為道德規(guī)范方面的教育應(yīng)歸為學(xué)校道德教育，理應(yīng)由學(xué)校道德教育工作者負(fù)責(zé)。而道德教育工作者在進(jìn)行道德規(guī)范教育時，大多忽視了網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范方面的教育，或者是認(rèn)為計算機方面的教育應(yīng)由計算機教育工作者負(fù)責(zé)，因為相對于專門的計算機教育工

16、作者，學(xué)校德育工作者本身的計算機知識相對缺乏或者是有待提升。因此，在學(xué)校教育方面，網(wǎng)絡(luò)道德行為規(guī)范相對于其他方面的道德教育來說還處于嚴(yán)重的空缺狀態(tài)。</p><p>　　還有一些德育工作者沒有重視自身的計算機能力及技術(shù)方面的提高，以及在網(wǎng)絡(luò)道德修養(yǎng)方面的提升。在復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)社會面前，如果教育工作者在自身網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)能力和知識方面有很大欠缺，不能有效運用及駕馭網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，那么教育工作者又怎能切實地了解中學(xué)生的網(wǎng)上行

17、為，感受中學(xué)生運用網(wǎng)絡(luò)時的心理并進(jìn)行相應(yīng)的道德教育呢？更有教育工作者在辦公室上網(wǎng)聊天及打游戲，或者瀏覽一些不健康的網(wǎng)站，這使得網(wǎng)絡(luò)道德的教育在學(xué)生的認(rèn)識中形成模糊的概念。教育工作者沒有以身作則，給學(xué)生樹立一個好榜樣，又怎么能為學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)道德教育方面起到良好的引導(dǎo)作用呢？</p><p>　　隨著日益變遷的網(wǎng)絡(luò)時代的到來，學(xué)校的道德教育方法也應(yīng)該得到相應(yīng)的改變。但一些偏遠(yuǎn)地區(qū)的學(xué)校的道德教育方法還是很陳舊。沒有順應(yīng)

18、社會的發(fā)展而對道德教育方式做出相應(yīng)的改變，卻仍然沿用傳統(tǒng)的單一灌輸?shù)慕逃绞?，這使得學(xué)校道德教育工作的效果令人十分堪憂。在這個復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)社會中，目前為止還沒有有效的技術(shù)手段可以對光怪陸離的網(wǎng)絡(luò)信息進(jìn)行篩選及有效的控制。并且正處于青春期的中學(xué)生有強烈的好奇心，渴望友誼及交流，對新事物非常敏感，但是又缺乏很好的自控力，以及還沒有形成對復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)信息的正確判斷力及選擇能力。這也大大增加了中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德教育的難度。</p><

19、;p><b>　　2、家庭方面的問題</b></p><p>　　在現(xiàn)代社會中，很大一部分家庭都安裝了電腦。但很多家長為孩子把電腦買回家后，由于家長自身缺乏網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)方面的知識，對孩子的網(wǎng)上行為規(guī)范方面的教育就不能有效地進(jìn)行，不能對孩子的網(wǎng)上行為進(jìn)行有效地指導(dǎo)、規(guī)范及監(jiān)督。也很有一部分家長不敢在家里給孩子安裝電腦，認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)對孩子的發(fā)展有百害無一利，對于孩子在其他地方上網(wǎng)也是嚴(yán)厲禁止，

20、片面強調(diào)并且夸大了網(wǎng)絡(luò)的負(fù)面影響，對于媒體上報到的典型的案例也感到非常地恐慌和焦灼。他們認(rèn)為孩子一旦上網(wǎng)，就是去打游戲、聊天和網(wǎng)戀、瀏覽不健康的網(wǎng)站等等。因此很多家長們對于孩子上網(wǎng)的態(tài)度也是禁止，而并沒有用正確的方法加以引導(dǎo)。很多家長對待孩子在網(wǎng)上所犯的錯誤時，并未持有理解和寬容的態(tài)度，去采取有效積極的方法和防范的措施，相反的是，他們過度緊張，對孩子進(jìn)行懲罰責(zé)備，甚至是不再讓孩子上網(wǎng)。把網(wǎng)絡(luò)當(dāng)作是孩子犯錯誤的源頭。這使得正處于青春叛逆期

21、的孩子們加重了逆反心理，更加大了網(wǎng)絡(luò)對他們的誘惑。解決這種問題的方式不是一味的打壓，因為這不能完全消除網(wǎng)絡(luò)對中學(xué)生的負(fù)面的影響，而應(yīng)是有效的引導(dǎo)及教育。</p><p><b>　　3、社會方面的問題</b></p><p>　　第一是政府部門對網(wǎng)絡(luò)的監(jiān)管的力度還不夠。對于網(wǎng)絡(luò)上出現(xiàn)的許多不健康的網(wǎng)站，并沒有完全做到徹底清查以及嚴(yán)厲打擊，對于很多網(wǎng)絡(luò)上的不當(dāng)行為也沒有

22、及時的查處，對網(wǎng)絡(luò)上出現(xiàn)的各類信息并沒有經(jīng)過嚴(yán)格的篩選和檢查。第二是網(wǎng)絡(luò)經(jīng)營者自身對于中學(xué)生的網(wǎng)上行為沒有做到嚴(yán)格的監(jiān)督，很多的經(jīng)營者們?yōu)榱速嶅X，用一些暴力游戲誘使中學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)，對于中學(xué)生瀏覽不健康網(wǎng)站以及閱讀不良的信息而保持緘默。</p><p>　　（二）網(wǎng)絡(luò)對中學(xué)生道德教育的挑戰(zhàn)</p><p>　　1、對傳統(tǒng)中學(xué)生道德教育的方法和載體的挑戰(zhàn)</p><p&g

23、t;　　對中學(xué)生的道德教育一般是通過黑板報、書籍報刊、主題班會或活動、教育工作者的反復(fù)說教等方面來進(jìn)行的。而如今網(wǎng)絡(luò)信息充斥著人們的生活，網(wǎng)絡(luò)也在一定程度上扮演著對中學(xué)生進(jìn)行道德教育的角色。很大一部分網(wǎng)民是中學(xué)生，在網(wǎng)絡(luò)上一旦出現(xiàn)某種某類新的信息時，中學(xué)生網(wǎng)民也可能會最先了解。傳統(tǒng)意義上的道德教育方法也正在面臨著網(wǎng)絡(luò)時代新式的道德教育方式以及載體的挑戰(zhàn)。雖然傳統(tǒng)的道德教育方式更具反饋性及交互性。但這種方式持續(xù)時間并不很久，而一旦反復(fù)的重

24、復(fù)說教內(nèi)容，效果也不甚理想。而網(wǎng)絡(luò)多元、豐富以及新穎的特性也吸引著中學(xué)生。我們可以通過網(wǎng)絡(luò)這一載體向中學(xué)生傳播健康、積極向上的道德教育內(nèi)容，讓道德教育走進(jìn)網(wǎng)絡(luò)，這樣更利于學(xué)生接受。</p><p>　　2、對傳統(tǒng)中學(xué)生道德教育的功效的挑戰(zhàn)</p><p>　　網(wǎng)絡(luò)信息雖然具有更易于學(xué)生接受的優(yōu)點，但是當(dāng)網(wǎng)絡(luò)上出現(xiàn)負(fù)面信息時，我們的傳統(tǒng)意義的道德教育的功效也會受到很大程度的影響。尤其是在向中

25、學(xué)生進(jìn)行道德教育傳輸?shù)倪^程中，網(wǎng)絡(luò)上的消極負(fù)面信息可能會使得中學(xué)生摒棄已有的道德教育觀念，而將注意力轉(zhuǎn)向網(wǎng)絡(luò)的負(fù)面信息。因此，傳統(tǒng)道德教育的功效也會大打折扣。</p><p>　　3、對中學(xué)生傳統(tǒng)道德教育者的挑戰(zhàn)</p><p>　　由于中學(xué)生好奇心強、追求自我個性的青春期發(fā)展的特點，他們對網(wǎng)絡(luò)信息的親密度更勝于我們的傳統(tǒng)道德教育工作者。因此，在這個日新月異的網(wǎng)絡(luò)時代，德育工作者的教育正在

26、經(jīng)受著網(wǎng)絡(luò)的挑戰(zhàn)與沖擊。如果德育工作者不重視自身網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)與知識的裝備提升，就談不上對中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)行為的監(jiān)督及引導(dǎo)。如果德育工作者不重視自身網(wǎng)絡(luò)行為規(guī)范的修養(yǎng)，就更談不上對中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德的教育了。</p><p>　?。ㄈ┘訌娭袑W(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德教育的必要性</p><p>　　1、由網(wǎng)絡(luò)對中學(xué)生道德發(fā)展的負(fù)面影響所決定</p><p>　　一方面，一部分中學(xué)生沉迷于網(wǎng)

27、絡(luò)，經(jīng)受著網(wǎng)癮的危害。網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為中學(xué)生日常生活的重要組成部分，很大一部分學(xué)生放學(xué)回家的第一件事就是打開電腦，開始網(wǎng)上沖浪。在周末或是假期里，更是整天泡在網(wǎng)上舍不得離開一刻鐘。而他們上網(wǎng)一般情況下都是打游戲、聊天及娛樂。查完資料之后及時離開電腦的中學(xué)生也是極少數(shù)。而由此引發(fā)的后果有很多已經(jīng)危害到中學(xué)生自身以及社會大眾。網(wǎng)癮在很多中學(xué)生身上都存在著，只是程度上的差別不同。學(xué)習(xí)成績下降，注意力下降、視力下降，缺乏社會責(zé)任感，性格孤僻、情感冷

28、漠等也是網(wǎng)癮對中學(xué)生產(chǎn)生的傷害。更嚴(yán)重的有法律意識淡薄及導(dǎo)致違法犯罪的后果。</p><p>　　另一方面，網(wǎng)絡(luò)上的信息紛繁復(fù)雜，一些網(wǎng)站出現(xiàn)很多暴力淫穢迷信的信息，而中學(xué)生自控力極弱，好奇心極強，易受這些不健康信息的誘惑，促使他們?nèi)ふ覟g覽不健康的網(wǎng)站、閱讀危害極大的網(wǎng)絡(luò)信息。如果不加以及時的引導(dǎo)及教育，中學(xué)生長期與這種網(wǎng)絡(luò)環(huán)境接觸，必導(dǎo)致他們的身心受到極大傷害，消極影響著正確道德觀念的形成。</p>

29、;<p>　　2、由網(wǎng)絡(luò)對中學(xué)生傳統(tǒng)道德教育的挑戰(zhàn)所決定</p><p>　　網(wǎng)絡(luò)對傳統(tǒng)道德教育載體及方法、教育功效以及教育者均提出了挑戰(zhàn)。傳統(tǒng)道德教育已經(jīng)逐漸跟不上時代的步伐，教育的效果也大不如從前。加強網(wǎng)絡(luò)道德教育，可以補足傳統(tǒng)道德教育的缺失，也可以豐富中學(xué)生道德教育的內(nèi)容，更易于中學(xué)生的接受，效果也就比單獨進(jìn)行傳統(tǒng)道德教育那么理想了。</p><p>　　綜上所述，加強

30、網(wǎng)絡(luò)道德教育，凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，提高中學(xué)生的網(wǎng)上行為規(guī)范具有很強的緊迫性和實際性。</p><p>　　二、中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德教育步履維艱的原因</p><p>　　網(wǎng)絡(luò)道德教育與一般意義上的道德教育有很大的不同，網(wǎng)絡(luò)道德教育更具復(fù)雜性。對中學(xué)生順利有效地實施網(wǎng)絡(luò)道德的教育還存在非常多的困難?？偨Y(jié)說來，主要從中學(xué)生自身方面、網(wǎng)絡(luò)本身方面以及環(huán)境方面(包括學(xué)校環(huán)境、社會環(huán)境以及家庭環(huán)境)來闡明原因。

31、</p><p><b>　　從學(xué)生自身方面來看</b></p><p>　　1、中學(xué)生正處于青春期發(fā)展階段，逆反心理非常強</p><p>　　一些心理學(xué)家稱中學(xué)生的青春期發(fā)展階段為“暴風(fēng)驟雨”時期。他們逆反心理很強，有非常強烈的好奇心。當(dāng)父母老師利用粗暴的方式禁止他們上網(wǎng)時，就會激起他們的逆反心理，并且上網(wǎng)的行為越被禁止，網(wǎng)絡(luò)對他們的吸引力

32、越大。他們會不顧一切地與網(wǎng)絡(luò)接觸。這使得網(wǎng)絡(luò)道德教育在他們身上實施起來的難度會加大，且效果也不會達(dá)到理想狀態(tài)。</p><p>　　2、中學(xué)生的道德觀念還未完全成熟</p><p>　　當(dāng)網(wǎng)絡(luò)上的各種各類的信息鋪天蓋地地出現(xiàn)在他們面前時，他們本身未成形的道德觀念會受到極大沖擊，會變得無所適從，不知該持哪一種道德觀念。尤其是當(dāng)自己一向相信的某一種正確的道德觀念在現(xiàn)實中受到打擊之后，轉(zhuǎn)向網(wǎng)絡(luò)看

33、到一種截然相反的觀念受到追捧，他們就有可能摒棄原有的正確的道德觀念。因此，他們尚未成熟的道德觀念有可能會使網(wǎng)絡(luò)道德教育的難度加大。</p><p>　　3、中學(xué)生自我約束力不夠，認(rèn)知結(jié)構(gòu)還不完善</p><p>　　網(wǎng)絡(luò)上的信息量大，內(nèi)容豐富、多元、新鮮。但網(wǎng)絡(luò)上也經(jīng)常會出現(xiàn)很多不適合中學(xué)生瀏覽的不健康的內(nèi)容。這些內(nèi)容以一種易使中學(xué)生受到誘惑的方式呈現(xiàn)出來。當(dāng)他們接觸到這些內(nèi)容時，由于自我

34、約束力太弱，極容易沉迷于其中，不可自拔。也由于中學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)還不完善，是非判斷能力不夠，加上他們自我意識太強，急于證明自己、表現(xiàn)自己，因此，網(wǎng)絡(luò)暴力游戲、聊天交友等網(wǎng)上行為對他們的吸引力極大。沉迷于其中不僅會使他們身心受到極大傷害，嚴(yán)重的可能會走向違法犯罪的道路。</p><p>　?。ǘ木W(wǎng)絡(luò)方面來看</p><p>　　1、網(wǎng)絡(luò)本身具備的開放性和自由性以及隱蔽性的特點。網(wǎng)絡(luò)的開放性

35、和自由性使得網(wǎng)絡(luò)充斥著各種各類的信息，包括健康的和不健康的。在網(wǎng)絡(luò)這個無邊的空間，任何一種意識形態(tài)和價值觀念都極容易在這里被接受和認(rèn)可。人們可以在這里自由地交流，由于網(wǎng)絡(luò)信息的管理機制還不大完善，不會徹底地篩選各類信息，因此在這里極少受到約束。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的隱蔽性使得人們可以匿名發(fā)表言論，而不用為自己的言行負(fù)責(zé)任。任何身份地位的人在這里都是平等的身份。人們可以不必受到地域、身份等級、背景等限制。任何一人在網(wǎng)絡(luò)社會里都是一個網(wǎng)民。因此，網(wǎng)絡(luò)道

36、德失范行為在這里極難得到及時徹底的追查。這就讓網(wǎng)絡(luò)道德教育變得十分困難起來。</p><p>　　2、網(wǎng)絡(luò)信息的良莠不齊。網(wǎng)絡(luò)信息具有傳播速度快的優(yōu)點，但是當(dāng)遇到不良信息時，這種優(yōu)點也會變成一種危害。網(wǎng)絡(luò)信息豐富多樣，利于開闊人們的眼界，但是，網(wǎng)絡(luò)上也不乏有各種暴力、迷信及黃色信息。這些信息也會阻礙到中學(xué)生接觸有利健康積極的信息。也必然給中學(xué)生正確價值觀的形成帶來消極的影響。</p><p&g

37、t;　　3、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境弱化了中學(xué)生的思想道德。網(wǎng)絡(luò)的匿名性、平等性、自由性以及開放性的特點讓人們可以自由地在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)表言論，自由地進(jìn)行人際交往、信息交流。因此，中學(xué)生在這張偌大的“網(wǎng)”里有可能會迷失了方向。當(dāng)尚未完全成熟的道德觀念受到網(wǎng)絡(luò)上的各式各樣觀念的沖擊時，他們原有的道德評價體系可能會受到打擊，以至于被取代。長此以往可能會出現(xiàn)情感冷漠、道德評價標(biāo)準(zhǔn)扭曲等。</p><p>　?。ㄈ纳鐣?、家庭和學(xué)校環(huán)境方面

38、來看</p><p>　　1、重視不夠。當(dāng)前專門開設(shè)網(wǎng)絡(luò)道德教育的相關(guān)課程的學(xué)校是極少的。學(xué)校里一般重視的都是對計算機知識技能方面的提升和培養(yǎng)，而不注重中學(xué)生網(wǎng)上行為規(guī)范的教育。很多學(xué)校即使開設(shè)了這一門課程，也不會很重視，大多時候會占用這節(jié)課的時間來教授其他知識，忽視了網(wǎng)絡(luò)道德教育的重要性。很多家庭為孩子組裝好電腦后，對孩子的網(wǎng)上行為不予以重視，當(dāng)孩子出現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)行為失范時，只有采取粗暴的方式解決，而不會耐心地引導(dǎo)和

39、教育。很多家長也不會注重自身網(wǎng)上行為道德規(guī)范的修養(yǎng)提升。就談不上以身作則了。</p><p>　　2、監(jiān)督不夠。政府監(jiān)管部門對于網(wǎng)絡(luò)信息的泛濫成災(zāi)不予以徹底的清查和篩選，這使得很多唯利是圖的不法商家有機可乘。隨意在網(wǎng)上建立不健康的網(wǎng)站，暴力、黃色和迷信的信息在人們?yōu)g覽網(wǎng)頁時隨時都充斥著人們的眼球。這讓自控力極弱的中學(xué)生極易受到誘惑。網(wǎng)絡(luò)經(jīng)營者對于未成人進(jìn)網(wǎng)吧也是不聞不問，更甚者，他們?yōu)榱速嶅X竟然會下載一些不健康的

40、軟件和視頻在網(wǎng)吧的電腦上，使中學(xué)生的身心都受到傷害，嚴(yán)重的導(dǎo)致違法犯罪的例子也比比皆是。</p><p>　　三、加強中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德教育的對策</p><p>　　網(wǎng)絡(luò)的負(fù)面影響對正在成長中的中學(xué)生產(chǎn)生了極大的危害，由此引發(fā)的悲劇案例數(shù)不勝數(shù)。中學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)或者網(wǎng)絡(luò)行為失范導(dǎo)致了許多的社會問題。因此，如何對中學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)行為規(guī)范加以有效的引導(dǎo)和教育，使中學(xué)生能夠最大限度地有效正確利用網(wǎng)絡(luò)資

41、源，促使他們正確的人生觀、價值觀以及世界觀的形成，這成為當(dāng)前的一個重大課題，引起了社會大眾的極大關(guān)注。根據(jù)本文已分析的當(dāng)前中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德教育的現(xiàn)狀，以及已闡明的中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德教育步履維艱的原因，下面將從家庭、學(xué)校以及社會方面提出怎樣加強中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德教育的對策。</p><p>　　加強學(xué)校網(wǎng)絡(luò)道德教育</p><p>　　學(xué)校是肩負(fù)著學(xué)生道德教育大任的重要陣地。要規(guī)范中學(xué)生的網(wǎng)上行為規(guī)范

42、，以及積極有效地利用網(wǎng)絡(luò)來對中學(xué)生達(dá)到道德教育的效果。關(guān)鍵的是要求學(xué)校從多方面多角度來對中學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)道德的教育。</p><p>　　1、更新學(xué)校網(wǎng)絡(luò)道德教育的觀念</p><p>　　很多教育工作者在與中學(xué)生有關(guān)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行交流時，把網(wǎng)絡(luò)當(dāng)作“洪水猛獸”。一落“網(wǎng)”就不容易跳出來了。首先，德育工作者就應(yīng)該轉(zhuǎn)變業(yè)已形成的網(wǎng)絡(luò)道德教育的觀念，要全面正確地分析網(wǎng)絡(luò)對中學(xué)生成長的影響。既要看到網(wǎng)絡(luò)

43、對中學(xué)生拓寬視野和知識面等方面起到的重大作用，并且要積極利用網(wǎng)絡(luò)這個平臺對學(xué)生進(jìn)行教育，也要看到網(wǎng)絡(luò)上出現(xiàn)的一些不健康的不應(yīng)該讓中學(xué)生接觸到的信息。其次，教育工作者要加強自身的網(wǎng)絡(luò)師德教育。一方面要提高自身的網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)和知識能力的素養(yǎng)，能夠?qū)χ袑W(xué)生的網(wǎng)上行為起到監(jiān)督作用，另一方面，要提高自身的網(wǎng)絡(luò)道德素質(zhì)。為學(xué)生樹立好榜樣，在一點一滴中，對學(xué)生起到一個潛移默化的作用。</p><p>　　2、轉(zhuǎn)變學(xué)校道德教育的

44、模式，積極有效地在網(wǎng)上和網(wǎng)下同時開展網(wǎng)絡(luò)道德教育。</p><p>　　首先，學(xué)校可創(chuàng)建有特色的綠色校園網(wǎng)站，提供網(wǎng)絡(luò)道德教育的平臺。為學(xué)生創(chuàng)建一個已經(jīng)被凈化過了的綠色校園網(wǎng)站，可以對中學(xué)生的網(wǎng)上行為起到很好的引導(dǎo)作用，倡導(dǎo)并鼓勵中學(xué)生瀏覽健康的有利于他們成長的綠色網(wǎng)站。并且可以在校園網(wǎng)站里發(fā)布一些有關(guān)網(wǎng)上行為規(guī)范的信息，包括一些正面和反面的典型案例，供學(xué)生閱讀，并讓正面的案例對他們起到良好的引導(dǎo)作用，反面的案例

45、也可以給他們敲響警鐘，讓他們時刻記住要規(guī)范自己的網(wǎng)上行為，讓他們養(yǎng)成良好的網(wǎng)絡(luò)信息素養(yǎng)。</p><p>　　其次，學(xué)?？砷_設(shè)網(wǎng)絡(luò)道德教育的相關(guān)課程，培養(yǎng)學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)道德的意識。學(xué)校應(yīng)不僅注重學(xué)生計算機能力知識方面的培養(yǎng)及提升，同時也應(yīng)該重視網(wǎng)上行為規(guī)范的教育。讓學(xué)生不僅要明白“做什么”，同時要明白“怎么做”、以及“可不可以做”的問題。開設(shè)網(wǎng)絡(luò)道德教育的課程，并且重視對學(xué)生的言傳身教，讓學(xué)生終身養(yǎng)成良好的網(wǎng)絡(luò)道德信

46、息素養(yǎng)。</p><p>　　3、轉(zhuǎn)變中學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)社會的認(rèn)識，并提高其道德自律的能力。</p><p>　　在網(wǎng)絡(luò)這個虛擬無邊的空間里，中學(xué)生的道德意識被弱化，不道德的行為大有發(fā)生，道德他律就顯得比較困難。與現(xiàn)實社會不同，由于網(wǎng)絡(luò)的虛擬性，在網(wǎng)絡(luò)上的不道德行為很難得到實時有效的監(jiān)督和追查，因此，道德自律在網(wǎng)絡(luò)里就顯得尤其重要。加之，中學(xué)生的是非判斷能力和道德選擇能力還沒完全成熟，因此，學(xué)校

47、有很大責(zé)任對中學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)規(guī)范和網(wǎng)絡(luò)責(zé)任方面的教育。</p><p>　　（二）加強家庭網(wǎng)絡(luò)道德教育</p><p>　　家庭教育是學(xué)校教育的補充和延伸。父母是孩子最好的和最早的老師，父母的言論行為對孩子起著導(dǎo)向作用。因此，在網(wǎng)絡(luò)道德教育中，家庭也扮演著非同尋常的重要角色。</p><p>　　1、家長要轉(zhuǎn)變觀念，并提高自身的網(wǎng)絡(luò)信息能力和道德素養(yǎng)</p>

48、;<p>　　首先，家長要轉(zhuǎn)變自己對孩子上網(wǎng)的觀念。面對著很多媒體報道的關(guān)于網(wǎng)絡(luò)失范行為的典型案例，很多家長是“談網(wǎng)色變”。他們沒有積極有效地引導(dǎo)孩子的網(wǎng)絡(luò)行為，而是轉(zhuǎn)向堅決禁止孩子上網(wǎng)。這不僅起不到理想中的效果，還有可能會起到反效果。正處于青春期的中學(xué)生有很嚴(yán)重的逆反心理，如果家長越是粗暴地禁止，孩子們越會反抗，由此可能會造成一系列嚴(yán)重的后果。因此，關(guān)鍵的不是杜絕，而是有效正確地引導(dǎo)和教育。</p><

49、;p>　　其次，家長要提高自身網(wǎng)絡(luò)信息的能力。家長只有首先熟知了解網(wǎng)絡(luò)之后，才會對孩子的網(wǎng)絡(luò)行為進(jìn)行有效必要的監(jiān)督，或者才能與孩子交流有關(guān)網(wǎng)絡(luò)的話題，拉近和孩子的心理距離，孩子更容易向家長吐露自己所想，家長才能了解孩子的思想動態(tài)，進(jìn)而更容易對孩子進(jìn)行有效的教導(dǎo)。</p><p>　　再次，家長要提高自身的網(wǎng)絡(luò)道德素養(yǎng)。家長應(yīng)該給孩子樹立一個良好的榜樣，如果家長自己都沒有注重網(wǎng)絡(luò)道德修養(yǎng)的提升，而是在孩子面前

50、瀏覽一些不健康的網(wǎng)站，那何談教導(dǎo)孩子之說？</p><p>　　2、家長須對孩子的網(wǎng)絡(luò)行為進(jìn)行適當(dāng)監(jiān)督</p><p>　　正處于中學(xué)生階段的孩子們自我約束能力還很弱，是非判斷能力也還不成熟，道德選擇能力也還需提高。因此，他們極易受到網(wǎng)絡(luò)不良信息的迷惑，產(chǎn)生不良后果。而家長可以采取一些方法對孩子的網(wǎng)絡(luò)行為進(jìn)行適當(dāng)監(jiān)督。如，家長可以在對孩子尊重的前提下對孩子瀏覽的網(wǎng)站進(jìn)行監(jiān)督；安裝家庭上網(wǎng)綠

51、色軟件，過濾掉黃色、暴力的游戲和信息；合理控制孩子的上網(wǎng)時間，不要讓孩子整天沉迷于網(wǎng)絡(luò)；建議和鼓勵孩子瀏覽校園網(wǎng)站，以及學(xué)校推薦的優(yōu)秀健康網(wǎng)站；不要把電腦安裝在孩子自己的房間里，應(yīng)該安裝在家庭成員都能見得到和使用方便的地方。</p><p>　　3、家長要加強與孩子的交流和溝通</p><p>　　家長要抓住青春期孩子們的心理特點，他們渴望被關(guān)注、尊重、理解、贊美和欣賞。如果孩子們在現(xiàn)實生

52、活中得不到這些關(guān)懷，他們就會轉(zhuǎn)向網(wǎng)絡(luò)通過網(wǎng)絡(luò)暴力游戲得到力量的滿足感，通過網(wǎng)絡(luò)聊天向陌生人傾訴尋求關(guān)注，時間一久，他們便會與現(xiàn)實脫節(jié)，回到現(xiàn)實社會中更難以融入社會，因此他們便又轉(zhuǎn)向網(wǎng)絡(luò)，這樣就形成了惡性循環(huán)，很多中學(xué)生由此形成了網(wǎng)癮。因此，在孩子的這個特殊成長階段中，家長應(yīng)該給予孩子更多的關(guān)注，多和他們親近，多花時間陪孩子，和孩子交流，了解孩子所需，包括物質(zhì)上的和心靈上的。家長也可以和孩子合理地打游戲，拉近和孩子的心理距離。讓孩子們多感

53、受到父母的愛，減少孩子和網(wǎng)絡(luò)接觸的時間，這樣也會減少孩子形成網(wǎng)癮的機會。</p><p>　?。ㄈ﹥?yōu)化網(wǎng)絡(luò)道德教育的社會環(huán)境</p><p>　　在對中學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)道德教育時，僅靠家庭和學(xué)校兩方面的力量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還需要社會環(huán)境的優(yōu)化，三者共同努力才能到達(dá)理想的效果。下面將從兩方面來闡述怎樣從社會環(huán)境的角度來對中學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)道德的教育。</p><p><

54、b>　　加強法律法規(guī)的完善</b></p><p>　　道德是人的一種內(nèi)化了的情感和意志，是人的內(nèi)在力量，主要起自律作用。而法律主要是外在的強制力量，主要起他律作用。在網(wǎng)絡(luò)這個虛擬社會中，僅靠道德的自律還不夠的，況且中學(xué)生的道德自律能力還很弱，還需要法律的外在約束。只有把兩者結(jié)合起來，才能保證網(wǎng)絡(luò)向著健康有序的方向發(fā)展。</p><p>　　互聯(lián)網(wǎng)的迅速發(fā)展，使得已有的法

55、律法規(guī)已逐漸跟不上網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展步伐。因此，必須要不斷更新、制定切實可行的網(wǎng)絡(luò)的法律法規(guī)以保障網(wǎng)絡(luò)健康正常運行的秩序。并積極有效地預(yù)防、減少和遏制網(wǎng)絡(luò)垃圾信息對中學(xué)生的消極影響。為中學(xué)生創(chuàng)建一個干凈綠色的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。</p><p>　　2、加強政府對網(wǎng)站及網(wǎng)吧的管理</p><p>　　其次，規(guī)范網(wǎng)吧經(jīng)營，加強對網(wǎng)絡(luò)行業(yè)管理和從業(yè)人員的道德教育。對于證件不齊，管理不規(guī)范及安全措施不完備的網(wǎng)吧要

56、給予限期整改。政府相關(guān)的職能部門應(yīng)該禁止學(xué)校周邊開設(shè)網(wǎng)吧，關(guān)閉和清除毒害中學(xué)生的黑網(wǎng)吧。還有一些教育者提議設(shè)立承認(rèn)網(wǎng)吧和專門供學(xué)生使用的“綠色網(wǎng)吧”。對于一些為了賺錢而準(zhǔn)許未成年人進(jìn)入的網(wǎng)吧要嚴(yán)格監(jiān)管。使網(wǎng)絡(luò)行業(yè)在考慮其經(jīng)濟(jì)效益的同時，也要去兼顧到社會效益。追求經(jīng)濟(jì)效益是他們的目的，但也不能是唯一目的，網(wǎng)絡(luò)企業(yè)作為一個社會組織，也要肩負(fù)著社會責(zé)任和義務(wù)，要擁有社會道德責(zé)任感。</p><p><b>　

57、　四、結(jié) 語</b></p><p>　　隨著計算機的普及范圍的擴大，我們已進(jìn)入了網(wǎng)絡(luò)時代。網(wǎng)絡(luò)確實給社會帶來了很多的積極影響。但我們在享受著網(wǎng)絡(luò)帶來的便利的同時，我們也要重視因網(wǎng)絡(luò)而產(chǎn)生的種種負(fù)面影響。中學(xué)生網(wǎng)民的網(wǎng)上行為規(guī)范更是值得社會大眾的普遍關(guān)注，我們不能杜絕中學(xué)生的上網(wǎng)行為，但我們可以通過很多的渠道對他們的網(wǎng)絡(luò)道德行為實行引導(dǎo)和教育，同時，也要通過學(xué)校、家庭和社會的共同力量，使他們能夠積極

58、有效地利用網(wǎng)絡(luò)資源，促進(jìn)他們健康快樂的成長。</p><p><b>　　參考文獻(xiàn)：</b></p><p>　　[1] 張大均. 教育心理學(xué)[M]. 北京：人民教育出版社，2003:303, 314-321.</p><p>　　[2] 檀傳寶. 學(xué)校道德教育教育原理[M]. 北京：教育科學(xué)出版社，2000：193-197， 209-21

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67、萬千，在這四年大學(xué)生活中，有苦有淚也有笑，而這些也構(gòu)成了我成長路上不可或缺的一部分。</p><p>　　在此，我要感謝**學(xué)院的老師們，他們嚴(yán)肅的科學(xué)態(tài)度，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)精神，以及精益求精的工作作風(fēng)，讓學(xué)生非常敬仰和佩服。</p><p>　　我要感謝**老師，*老師平時工作繁忙，感謝她能抽出寶貴時間在我論文完成的各個環(huán)節(jié)給予的耐心指導(dǎo)和幫助，讓我得以順利地完成論文創(chuàng)作，讓我的大學(xué)生活可以完