《一匹出色地馬》教學(xué)設(shè)計(jì)課題

1、<p>　　7.《一匹出色的馬》教學(xué)設(shè)計(jì)</p><p><b>　　教材分析</b></p><p>　　這篇課文講述了郊游歸來(lái)妹妹要求父母抱，卻得到“一匹出色的馬”而快樂(lè)回家的故事。 “一匹出色的馬”其實(shí)是爸爸拾起的一根柳枝。作者靈活地運(yùn)用敘事、寫(xiě)景、抒情的手法，表現(xiàn)孩子在自己的想象與游戲中獲得的快樂(lè)，創(chuàng)造了感人的童心世界。同時(shí)，我們也能感受到，適時(shí)的關(guān)

2、愛(ài)與正確的引導(dǎo)能使我們的童年更快樂(lè)</p><p><b>　　學(xué)情分析</b></p><p>　　這篇課文貼近學(xué)生生活實(shí)際，對(duì)其中的談話場(chǎng)景學(xué)生已能入境地感受，而妹妹遇到的問(wèn)題則是大多數(shù)學(xué)生都會(huì)遇到的，爸爸的解決方法讓妹妹在自己的想象中騎上一匹馬，從而忘卻了疲勞，也會(huì)讓學(xué)生在妹妹的身上找到自己的影子。</p><p><b>　　

3、教學(xué)目標(biāo):</b></p><p>　　1、會(huì)認(rèn)15個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)9個(gè)生字。正確讀寫(xiě)“出色、河水、碧綠、波紋、河岸、柳葉、景色、戀戀不舍、松開(kāi)、路旁、柳樹(shù)”等詞語(yǔ)。</p><p>　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文，理解“一匹出色的馬”的真正含義。找出文中描寫(xiě)爸爸巧妙解決問(wèn)題的詞語(yǔ)和句子，體會(huì)爸爸教育我們要獨(dú)立自主，要體諒家人。 </p><p>　　

4、3、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文和使用查工具書(shū)等方法理解詞語(yǔ)。</p><p>　　4、積累課文中生動(dòng)的詞語(yǔ)，引導(dǎo)學(xué)生把自己喜歡的句子抄下來(lái)。 教學(xué)重點(diǎn)： </p><p>　　1.認(rèn)識(shí)14個(gè)漢字，會(huì)認(rèn)會(huì)寫(xiě)8個(gè)字，學(xué)習(xí)新的偏旁部首，培養(yǎng)歸類識(shí)字的意識(shí)。</p><p>　　2.正確、流利、有感情地朗讀課文。 </p><p><b>　　教學(xué)難點(diǎn)

5、：</b></p><p>　　思考爸爸的話和他的做法，理解鼓勵(lì)的作用。 </p><p><b>　　課時(shí)安排：2課時(shí) </b></p><p>　　教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 </p><p><b>　　第一課時(shí)</b></p><p><b>　　教學(xué)

6、目的： </b></p><p>　　1、會(huì)認(rèn)14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字。正確讀寫(xiě)“出色、河水、碧綠、波紋、河岸、柳葉、景色、戀戀不舍、松開(kāi)、路旁、柳樹(shù)”等詞語(yǔ)。 </p><p>　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文，初步了解課文內(nèi)容，體會(huì)一家人一起散步所帶來(lái)的快樂(lè)。 </p><p>　　3、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文和使用查工具書(shū)等方法理解詞語(yǔ)。</p&g

7、t;<p><b>　　教學(xué)過(guò)程：</b></p><p><b>　　一、激趣引入。 </b></p><p>　　1、師：孩子們，你們平時(shí)在家都和爸爸媽媽一起做過(guò)哪些有趣的事情？ </p><p>　　2、學(xué)生自由匯報(bào)。 </p><p>　　3、你覺(jué)得哪一件事是最有趣的？說(shuō)說(shuō)有趣

8、在哪里？ </p><p>　　4、先同桌交流，再請(qǐng)兩個(gè)表達(dá)能力強(qiáng)的孩子全班交流，其他的同學(xué)可以適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充。 </p><p>　　5、師：其實(shí)，只要是和家人們一起做的事，什么事都是有趣的，都是有意義的。比如，散步這件事，看起來(lái)很平凡，但如果是和家人一起做，那也是一件非常有趣的事。不信我們就來(lái)看看。 出示課題：一匹出色的馬 </p><p>　　6、板書(shū)課題，指導(dǎo)“

9、匹”字的寫(xiě)法。 </p><p>　　7、讀課題，說(shuō)感受。 為什么說(shuō)是一匹出色的馬？真的有一匹出色的馬嗎？這匹出色的馬指的是什么？帶著這些問(wèn)題，初讀課文。 </p><p><b>　　二、初讀課文。 </b></p><p>　　現(xiàn)在，就讓我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)這匹出色的馬究竟是怎樣一匹馬吧！ </p><p>　　1、媒體出

10、示自讀要求： </p><p>　?。?）自由輕聲讀課文，注意讀準(zhǔn)生字字音、看清字形，把課文讀正確。</p><p>　?。?）給每小節(jié)標(biāo)上序號(hào)。</p><p>　?。?）思考：一匹出色的馬究竟指的是什么？ </p><p>　?。?）課文主要講了一件什么事？ </p><p>　　2、學(xué)生自學(xué)，教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。

11、</p><p><b>　　3、反饋?zhàn)詫W(xué)情況。</b></p><p>　?。?）指名分節(jié)讀課文。（2）學(xué)生點(diǎn)評(píng)。 </p><p>　?。?）根據(jù)反饋情況重點(diǎn)指導(dǎo)以下生字讀音。 </p><p>　　Cōng ruǎn liàn shě zhū </p><p>

12、;　　蔥 軟 戀 舍 株 </p><p><b>　　4、出示詞語(yǔ)。 </b></p><p>　　出色、河水、碧綠、波紋、河岸、柳葉、景色、戀戀不舍、松開(kāi)、路旁、柳樹(shù) </p><p>　　(1)全班齊讀，找出自己存在問(wèn)題的詞語(yǔ)。 </p><p>　　(2)同桌互相認(rèn)讀，不會(huì)的讓同桌教一教。 &l

13、t;/p><p>　　(3)有不理解的請(qǐng)利用聯(lián)系上下文的方法和查字典的方法了解。誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)“戀戀不舍”的意思。 </p><p>　　(4)在文中找出“戀戀不舍”所在的句子：</p><p>　　我們一邊看，一邊走，路已經(jīng)走了不少，卻還戀戀不舍，不想回去。</p><p>　　根據(jù)課文內(nèi)容理解，戀戀不舍就是還舍不得離開(kāi)。</p>&l

14、t;p>　　找出他的近義詞—依依不舍。 </p><p>　　(5)用“戀戀不舍”說(shuō)一句話。 </p><p>　　5、課文主要講了一件什么事？</p><p>　　(1)全班齊讀課文。 </p><p>　　(2)請(qǐng)同學(xué)匯報(bào)課文主要講了一件什么事？</p><p>　　(3)師概括： 這篇課文主要講了我們一家人

15、一起去散步，大家都被沿途的風(fēng)景吸引，走了不少路。在返回的時(shí)候，妹妹不想走，讓爸爸媽媽抱，爸爸巧妙地讓妹妹高興地跑回家。從而教育我們，要學(xué)會(huì)獨(dú)立自主，不要總依賴家人，要學(xué)會(huì)體諒。 </p><p><b>　　三、書(shū)寫(xiě)生字。 </b></p><p>　　1、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“匹、紋”等9個(gè)生字。 </p><p>　　2、說(shuō)說(shuō)在書(shū)寫(xiě)這些生字的時(shí)候應(yīng)該注

16、意些什么。 </p><p>　　3、重點(diǎn)指導(dǎo)“戀 、像、求”字的筆畫(huà)。 </p><p>　　4、學(xué)生描紅，師巡視指導(dǎo)。 </p><p><b>　　5、寫(xiě)生字。 </b></p><p><b>　　四、拓展作業(yè)。 </b></p><p><b>　　１、抄

17、寫(xiě)生字詞語(yǔ)。</b></p><p><b>　?。病⒗首x課文。</b></p><p>　　３、收集爸爸媽媽的話語(yǔ)。</p><p><b>　　第二課時(shí)</b></p><p><b>　　教學(xué)目標(biāo)： </b></p><p>　　1、正

18、確、流利、有感情地朗讀課文，找出文中描寫(xiě)爸爸巧妙解決問(wèn)題的詞語(yǔ)和句子，體會(huì)一家人一起散步所帶來(lái)的樂(lè)趣。 </p><p>　　2、積累課文中生動(dòng)的詞語(yǔ)，引導(dǎo)學(xué)生把自己喜歡的句子抄下來(lái)。 </p><p>　　3、學(xué)習(xí)爸爸那種巧妙解決問(wèn)題的方法。 </p><p><b>　　教學(xué)過(guò)程：</b></p><p><b

19、>　　一、復(fù)習(xí)引入。 </b></p><p>　　1、師：這節(jié)課我們接著學(xué)習(xí)第7課《一匹出色的馬》，通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了這是不是一匹真的馬呢？那它究竟是什么呢？那它為什么又要以一匹出色的馬為題呢？一起探究吧! </p><p>　　2、揭示課題第7課《一匹出色的馬》。 </p><p><b>　　二、研讀課文。</b&g

20、t;</p><p>　　(一)研讀一家人一起散步 </p><p>　　1、找出我們一家人一起去散步的段落，再讀一讀。</p><p>　　(1)找出一起去的1----3自然段。</p><p>　　(2)請(qǐng)孩子們自由讀一讀，并用橫線畫(huà)出我們沿途看到的風(fēng)景。 </p><p>　　2、匯報(bào)看到的風(fēng)景：</p&g

21、t;<p>　　(1)河水碧綠碧綠的，微風(fēng)吹過(guò)，泛起層層波紋。 </p><p>　　(2)河岸上垂下來(lái)的柳葉，拂過(guò)媽媽和爸爸的頭發(fā)，我和妹妹看著都笑了。 </p><p>　　(3)路的一邊是田野，蔥蔥綠綠的，非?？蓯?ài)，像一片柔軟的綠毯。 </p><p><b>　　3、細(xì)細(xì)品味。 </b></p><p&

22、gt;　　(1)河水碧綠碧綠，我也會(huì)說(shuō)像“碧綠碧綠”這樣的詞語(yǔ)。 雪白雪白 粉紅粉紅 烏黑烏黑 </p><p>　　(2)經(jīng)過(guò)微風(fēng)一吹，就把靜靜的河水寫(xiě)“動(dòng)”了，你能這樣寫(xiě)嗎？</p><p>　　A 孩子們自由說(shuō)說(shuō)。 </p><p>　　B 請(qǐng)同學(xué)匯報(bào)。 如：微風(fēng)一吹，滿墻的玫瑰花都舞動(dòng)起來(lái)了。 </p><p>　　(3)抓住“拂過(guò)”

23、一詞說(shuō)說(shuō)，拂是什么詞，一般形容什么的？ </p><p>　　引導(dǎo)學(xué)生理解用詞的準(zhǔn)確性，輕輕拂過(guò)感覺(jué)人的手撫摸一樣，非常舒服。</p><p>　　(4)寫(xiě)田野時(shí)乃至“蔥蔥綠綠”，這一詞說(shuō)明了田野的什么特點(diǎn)？</p><p>　　寫(xiě)出了田野的“綠”和“茂盛”。 </p><p>　　(5)我也會(huì)寫(xiě)這樣的詞語(yǔ)，看誰(shuí)寫(xiě)得多。 </p>

24、<p>　　如：高高興興 認(rèn)認(rèn)真真 紅紅火火 開(kāi)開(kāi)心心 干干凈凈 整整齊齊 白白胖胖 漂漂亮亮 </p><p>　　(6)細(xì)讀“路的一邊是田野，蔥蔥綠綠的，非?？蓯?ài)，像一片柔軟的綠毯?！?lt;/p><p>　　這里說(shuō)田野像什么？對(duì)像綠毯。</p><p>　　田野和綠毯有什么共同點(diǎn)？把有共同點(diǎn)的田野比作綠毯，這樣的句子是比喻句。你會(huì)說(shuō)比喻句嗎？<

25、/p><p>　　(7)孩子們也學(xué)寫(xiě)比喻句。 </p><p>　　4、孩子們，看到這么美的景色，你們舍得離開(kāi)嗎？</p><p>　　對(duì)呀，都舍不得，他們一家人也舍不得，從哪兒看出來(lái)的？</p><p>　　齊讀第三自然段，讀出戀戀不舍的語(yǔ)氣。 </p><p>　　5、路已經(jīng)走了不少，卻還戀戀不舍，不想回去。但總是要回

26、去的，回去的時(shí)候，我們就要發(fā)現(xiàn)那匹出色了馬了。</p><p><b>　　(二)研讀回返 </b></p><p>　　1、往回走，發(fā)生了什么事呢？ (妹妹走不動(dòng)了，要爸爸媽媽抱) </p><p>　　2、爸爸媽媽抱妹妹了嗎？他們分別是怎么處理的呢？</p><p>　　請(qǐng)找出相關(guān)的句子讀一讀。 </p>

27、<p>　　(1)媽媽回答說(shuō)：“不行啊，我也很累，抱不動(dòng)你了?！?</p><p>　　(2)爸爸拾起一根又長(zhǎng)又細(xì)的枝條遞給妹妹，說(shuō)：“這是一匹出色的馬，你走不動(dòng)了，就騎著它回家吧?！?</p><p>　　3、對(duì)比爸爸媽媽的回答，誰(shuí)更容易讓人接受，更有樂(lè)趣自己走回家？ </p><p>　　引導(dǎo)學(xué)生理解爸爸的回答很巧妙，能調(diào)動(dòng)妹妹自己走回家的積極性，

28、讓妹妹有了自己走回家的動(dòng)力。</p><p>　　學(xué)習(xí)爸爸這種說(shuō)話的藝術(shù)，解決問(wèn)題的能力。</p><p>　　體會(huì)爸爸為了讓我們學(xué)會(huì)獨(dú)立自主，學(xué)會(huì)依靠自己，學(xué)會(huì)體諒家人的良苦用心。 </p><p>　　4、勾出爸爸一連串動(dòng)作的詞，體會(huì)用詞的準(zhǔn)確性。 </p><p>　　5、仿寫(xiě)詞語(yǔ)“又長(zhǎng)又細(xì)”。 </p><p>

29、;　　6、聽(tīng)了爸爸的話，妹妹怎么做的呢？一起讀一讀。 </p><p><b>　　三、拓展延伸。 </b></p><p>　　1、你們一家人一起散步嗎？在散步過(guò)程中有沒(méi)有發(fā)生過(guò)有趣的事情？跟大家分享交流。 </p><p>　　2、先在小班里交流。 </p><p><b>　　3、全班交流。</b&

30、gt;</p><p>　　4、體會(huì)只要一家人在一起，怎樣都是幸福的。 </p><p>　　5、體會(huì)父親的良苦用心，學(xué)會(huì)獨(dú)立自主。 </p><p><b>　　四、總結(jié)全文。 </b></p><p>　　1、說(shuō)說(shuō)這篇課文主要講了一件什么事。 </p><p>　　2、說(shuō)說(shuō)在這一課的學(xué)習(xí)中，你

31、有哪些收獲？ </p><p>　　3、用學(xué)習(xí)這篇課文的方法，試著學(xué)習(xí)其他課文。 </p><p><b>　　五、作業(yè)。 </b></p><p>　　1、讀有關(guān)一家人一起活動(dòng)的文章。 </p><p>　　2、摘抄自己喜歡的句子。 </p><p>　　3、有感情地朗讀全文。</p>