學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)的基本問題

1、第二章 學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)的基本問題,第一節(jié) 學(xué)前兒童發(fā)展的含義、過程和特點(diǎn),一、學(xué)前兒童發(fā)展的含義（一）發(fā)展的含義 第1方面是動(dòng)物種系進(jìn)化過程 第2方面是民族心理的發(fā)展 第3方面是個(gè)體心理的發(fā)展（二）個(gè)體發(fā)展的含義 從出生到成熟到衰老整個(gè)過程中心理的發(fā)生、發(fā)展與變化的歷程 （身體發(fā)展與心理發(fā)展）,1、個(gè)體發(fā)展的歷程,（1）個(gè)體的發(fā)展是整個(gè)生命的發(fā)展（2）個(gè)體的發(fā)展是多

2、方面、多層次的（3）個(gè)體的發(fā)展是由多種因素共同決定的（4）生物和文化共同進(jìn)化的結(jié)構(gòu)構(gòu)成了個(gè)體發(fā)展的總框架（5）發(fā)展是帶有補(bǔ)償?shù)倪x擇性最優(yōu)化結(jié)果,2、個(gè)體發(fā)展的內(nèi)涵,身體的發(fā)展：體質(zhì)的增強(qiáng)、身體機(jī)能的改善身高：平均每月增長(zhǎng)3厘米以上，半年后有所減慢，每月增長(zhǎng)1-1.5厘米。＊體重：1歲時(shí)可達(dá)9-10公斤，等于出生時(shí)的3倍。＊骨骼：2-3個(gè)月開始，脊柱的四個(gè)生理彎曲逐漸形成。＊肌肉：兒童逐漸能支撐住身體重量，逐漸能抬頭、翻身

3、、坐、爬、站甚至能走上幾步。,3、骨骼肌肉系統(tǒng)的生長(zhǎng),幼兒期肌肉組織的發(fā)育想當(dāng)快。幼兒的體重每年都在增加，而其中75%的增加是肌肉發(fā)育的結(jié)果。幼兒一般先發(fā)展大肌肉群，也正是由于大肌肉群的發(fā)育，所以幼兒喜歡整天活動(dòng)不停，安靜不下來。一般幼兒到5~6歲時(shí)才開始發(fā)展小肌肉群，這時(shí)兒童可以從事一些精細(xì)活動(dòng)，如畫畫、手工制作。幼兒的骨骼系統(tǒng)也在迅速發(fā)育。這主要表現(xiàn)在軟骨轉(zhuǎn)變成骨骼的速度更快。我們也可以通過拍骨齡了解兒童的身體狀況發(fā)育是否正

4、常。,4、幼兒期兒童運(yùn)動(dòng)能力的發(fā)展,幼兒運(yùn)動(dòng)技能的發(fā)展表現(xiàn)在兩個(gè)主要的方面，即：大運(yùn)動(dòng)技能和精細(xì)運(yùn)動(dòng)技能首先幼兒的大運(yùn)動(dòng)技能的發(fā)展主要現(xiàn)在跑、爬、跳躍和投擲等方面。這主要是因?yàn)榇竽X皮層感覺和運(yùn)動(dòng)區(qū)域的發(fā)展，讓幼兒在他們想做的和能夠做的之間有了更好的協(xié)調(diào)。其次幼兒精細(xì)運(yùn)動(dòng)技能的發(fā)展涉及眼—手協(xié)調(diào)以及小肌肉的協(xié)調(diào)，比如扣衣服扣、繪畫（在這一時(shí)期非常吸引人）、搭積木等。這些讓幼兒能夠在生活中多些自我照料。,個(gè)體的心理發(fā)展：

5、 認(rèn)知發(fā)展、社會(huì)性的發(fā)展,二、學(xué)前兒童身心發(fā)展的過程及特征,（一）個(gè)體身心發(fā)展的年齡階段劃分（二）學(xué)前兒童身心發(fā)展的階段與特征,（一）個(gè)體身心發(fā)展的年齡階段劃分,（二）學(xué)前兒童身心發(fā)展的階段與特征,新生兒期（出生-1個(gè)月） 嬰兒期（乳兒期）（1個(gè)月-1歲） 學(xué)前期 先學(xué)前期（1-3歲） 兒童期

6、 學(xué)前期（狹義）學(xué)前初期（3-4歲） 學(xué)前中期（4-5歲） 學(xué)齡期 學(xué)前晚期（5-6、

7、7歲）,,,,（二）學(xué)前兒童身心發(fā)展的階段與特征,1、0—1歲0—1月：新生兒期（先天的無條件反射應(yīng)對(duì)新環(huán)境）1—6月：乳兒早期6—12月：乳兒晚期無條件 條件反射認(rèn)知機(jī)能（視覺、聽覺、觸摸覺、手眼協(xié)調(diào)）動(dòng)作技能（認(rèn)生、親自依戀、分離焦慮癥）,（二）學(xué)前兒童身心發(fā)展的階段與特征,1—3歲（先學(xué)前期）3—6歲（學(xué)前期）學(xué)前初期（3—4歲）：生活范圍擴(kuò)大、認(rèn)識(shí)依靠行動(dòng)、情緒作用大、愛模仿

8、學(xué)前中期（4—5歲）：活潑好動(dòng)、思維具體形象、開始能夠遵守規(guī)則、開始自己組織游戲?qū)W前晚期（5—6歲）：好問好學(xué)、抽象思維能力開始萌芽、開始掌握認(rèn)識(shí)方法、個(gè)性初具雛形,三、學(xué)前兒童心理發(fā)展的趨勢(shì),（一）從簡(jiǎn)單到復(fù)雜1、從不齊全到齊全2、從籠統(tǒng)到分化（二）從具體到形象（三）從被動(dòng)到主動(dòng)1、從無意向有意發(fā)展2、從主要受心理制約發(fā)展到自己對(duì)心理的主動(dòng)調(diào)解（四）從零亂到成體系,第二節(jié) 學(xué)前兒童發(fā)展的一般規(guī)律,一、有關(guān)幼兒心理發(fā)

9、展階段的幾個(gè)概念（一）兒童心理發(fā)展的轉(zhuǎn)折期和危機(jī)期在兒童心理發(fā)展的兩個(gè)階段之間，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)心理發(fā)展在短期內(nèi)突然急劇變化的情況，稱為轉(zhuǎn)折期。由于兒童心理發(fā)展的轉(zhuǎn)折期常出現(xiàn)對(duì)成人的反抗行為，或不符合社會(huì)行為準(zhǔn)則的各種表現(xiàn)。,,（二）兒童心理發(fā)展的敏感期和最佳期敏感期是指兒童學(xué)習(xí)某種知識(shí)、形成某種能力和行為比較容易、兒童心理某個(gè)方面發(fā)展最為迅速的時(shí)期。0—1歲是兒童聽音能力的關(guān)鍵期，2—3歲是兒童口頭言語(yǔ)發(fā)展的關(guān)鍵期，兒童言語(yǔ)有自己

10、的特點(diǎn)。0—4歲是兒童形象視覺發(fā)展的關(guān)鍵期，0—3歲是雙眼視覺形成的關(guān)鍵期，4—5歲是書面言語(yǔ)形成的關(guān)鍵期，5—5．5歲是數(shù)的概念形成的關(guān)鍵期。（三）兒童心理的最近發(fā)展區(qū)最近發(fā)展區(qū)是指兒童能獨(dú)立表現(xiàn)出來的心理發(fā)展水平，和在成人指導(dǎo)下能表現(xiàn)出來的心理發(fā)展水平之間的差距。,二、學(xué)前兒童發(fā)展的一般規(guī)律,（一）心理發(fā)展的連續(xù)性與階段性,例如：孩子學(xué)走路，有段時(shí)間要扶著走，從扶著走到放開手獨(dú)立邁幾步，再發(fā)展到跌跌撞撞地走，最后才到完全獨(dú)立自

11、如地走路,（二）心理發(fā)展的可變性與穩(wěn)定性,穩(wěn)定性：在一定的社會(huì)文化和教育條件下，兒童心理發(fā)展的年齡特征具有一定的穩(wěn)定性，每一個(gè)階段的發(fā)展過程、速度是大致相同的，心理發(fā)展的趨勢(shì)也是相對(duì)穩(wěn)定不變的?？勺冃裕河捎趦和瘋€(gè)體所受的社會(huì)文化和教育條件不盡相同，兒童個(gè)體心理發(fā)展的表現(xiàn)、過程、順序、速度也不一樣，表現(xiàn)出一定的可變性。例如，感知覺在新生兒期已開始出現(xiàn)，到10來歲時(shí)已達(dá)到比較成熟的水平，而抽象邏輯思維則要到五六歲才開始萌芽。,（三）心

12、理發(fā)展的普遍性與多樣性,,例如：兒童語(yǔ)言發(fā)展中，總是先會(huì)發(fā)一些咿咿呀呀的聲音，再學(xué)會(huì)說一些簡(jiǎn)單的詞，最后才能用準(zhǔn)確生動(dòng)的語(yǔ)言與他人交流。,（四）心理發(fā)展的方向性、順序性與不可逆性,（五）心理發(fā)展的主動(dòng)性與被動(dòng)性,（六）心理發(fā)展的不平衡性和個(gè)體差異性,（1）發(fā)展速度上的差異 （2）發(fā)展優(yōu)勢(shì)領(lǐng)域上的差異,例如，有的孩子很小就顯示出驚人的數(shù)學(xué)才能，有的則在音樂方面一枝獨(dú)秀。,,1、口頭語(yǔ)言發(fā)展關(guān)鍵期：1-3歲 這個(gè)階

13、段兒童學(xué)習(xí)口頭語(yǔ)言非?？?，如果讓兒童生活在外國(guó)，用不一年就能學(xué)會(huì)日?？谡Z(yǔ)。 2、視覺發(fā)展關(guān)鍵期：0-4歲 這個(gè)時(shí)期兒童的形象視覺發(fā)展最迅速。斜視兒童在4歲之前容易矯正。 3、識(shí)字的關(guān)鍵期：3歲左右 教孩子識(shí)字很簡(jiǎn)單，關(guān)鍵不能用灌輸式，而是在游戲中學(xué)?？捎每ㄆD片、實(shí)物等提高孩子識(shí)字的興趣,,4、數(shù)字概念形成的關(guān)鍵時(shí)期：4-5歲左右 此時(shí)可引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)數(shù)字，由簡(jiǎn)到繁，做些加減乘除的演算，背唱“

14、九九”歌。方法當(dāng)然也是啟發(fā)誘導(dǎo)，以實(shí)物、卡片、玩具等引起孩子的興趣。 5、想象力發(fā)展的最佳時(shí)期：3～6歲 此時(shí)期可以多帶孩子游覽參觀，開拓視野，多講一些童話故事，并增置智能玩具等。,發(fā)展的關(guān)鍵期 一些心理發(fā)展關(guān)鍵期列舉,4～6個(gè)月 咽咀嚼關(guān)鍵期8～9個(gè)月 分辨大小、多少的關(guān)鍵期 7～10個(gè)月 爬的關(guān)鍵期 10～12個(gè)月 站走的關(guān)鍵期 0－2歲

15、 親子依戀關(guān)鍵期1－3歲 口語(yǔ)學(xué)習(xí)關(guān)鍵期4－5歲 書面語(yǔ)學(xué)習(xí)關(guān)鍵期0－4歲 形象視覺發(fā)展的關(guān)鍵期4-5歲左右 掌握數(shù)概念的關(guān)鍵期10歲以前 外語(yǔ)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵年齡5歲以前 音樂學(xué)習(xí)的關(guān)鍵年齡10歲以前 動(dòng)作機(jī)能掌握的關(guān)鍵年齡,第三節(jié)影響學(xué)前兒童心理發(fā)展的因素,一、生物因素（一）遺傳素質(zhì)遺傳的生物特征就是遺傳素質(zhì)，如身體的構(gòu)造、形態(tài)、感覺器官、神