《學前兒童發(fā)展心理學》試題及答案

1、《學前兒童發(fā)展心理學》試題一、名詞解釋題（每小題4分，共20分）1.發(fā)展的連續(xù)性：是指個體心理發(fā)展是一個開放的、不斷積累的過程。2.客體永久性：是指當一個物體從視野中消失后，兒童仍能知道它的存在。3.直覺行動思維：就是兒童在動作中進行的思維。4.依戀：是嬰兒與母親或其他養(yǎng)育者之間形成的親密的，持久的情感關(guān)系。5.結(jié)構(gòu)性游戲：是有組織的目標導向的游戲，也就是說，兒童在一定目標的指引下，通過操作，將一些無意義的材料變成有意義的結(jié)果的游戲。二

2、、填空題（每空1分，共20分）1.學前兒童心理學是研究0至6歲學前兒童心理年齡特征和發(fā)展規(guī)律的科學。2.在懷孕后的第四周，胚胎第一個形成的是神經(jīng)系統(tǒng)。3.嬰兒從4個月起，開始對顏色有分化性反應，能辨別彩色和非彩色。4.微笑是嬰兒的第一個社會性行為。嬰兒通過笑能引起其他人對他作出積極的反應。5.社會心理學家認為，在同伴群體中的評價標準出現(xiàn)之前，教師是影響兒童最有力的人物。6.到了2歲左右，兒童歌曲的基本結(jié)構(gòu)有了一定的了解，自發(fā)唱出來的“咿

3、呀之歌“已經(jīng)具有了歌曲所具備的一個大體的構(gòu)架和輪廓，心理學家稱之為嬰幼兒的“輪廓歌“。7.托馬斯將兒童的氣質(zhì)分為三種類型：容易撫育型、撫育困難型和啟動緩慢型。8.心理學家Parten根據(jù)學前兒童在游戲中的社會性參與程度，將游戲分為四種：獨自游戲、平行游戲、和合作游戲、聯(lián)合游戲9.兒童一般要到六七歲才能獲得性別恒常性的認識。10.自我意識是一個多維度結(jié)構(gòu)，從形式上看，自我意識包括自我認識、自我體驗和自我控制。11.班杜拉認為，兒童是通過觀

4、察學習而習得新行為。12.瑞士心理學家皮亞杰認為，人的知識既不是來自自主體(即大腦)，也不是來自客體(即環(huán)境)，而是來自主客體的相互作用。一、名詞解釋題(每小題4分，共20分)1、個體心理發(fā)展：指個體從受精卵開始到出生，再從新生兒到成熟直至衰老的整個生命周期中心理發(fā)展的全過程。2、知覺：是人腦對直接作用于感覺器官的事物整體的反映，是對感覺信息的組織和解釋過程。3、自傳體記憶：是對發(fā)生在自己身上的具體事件的記憶。4、自我中心：是指兒童把注

5、意力集中在自己的動作和觀點之上的現(xiàn)象。5、社會性游戲：指的是兒童在與游戲玩伴的社會互動中進行的游戲。二、填空題(每空1分，共20分1、學前兒童心理學是研究0至6歲學前兒童心理年齡特征和發(fā)展規(guī)律的科學。2、遺傳是生命的最基本特征之一，是生物界的普遍現(xiàn)象。3、新生兒視覺調(diào)節(jié)機能較差，視覺的焦點很難隨客體遠近的變化而變化。4、8個月以后的嬰兒主要采用兩種方式開展交流活動，一種是陳述，另一種是請求。5、皮亞杰將兒童的道德水平分為前道德階段、他律

6、道德階段、自律道德階段。6、學前兒童的音樂感知能力是學前兒童音樂表現(xiàn)能力、欣賞能力的基礎(chǔ)和前提。7、隨著年齡的遞增，兒童的社會性游戲不斷向更高層次發(fā)展，從獨自游戲到平行游戲，從平行游戲再到聯(lián)合游戲，最后發(fā)展到合作游戲。8.兒童的性別概念主要包括三方面的內(nèi)容：性別認同、性別穩(wěn)定性、性別恒常性。9、華生強調(diào)環(huán)境對塑造兒童行為的決定性作用，進而發(fā)展為環(huán)境教育萬能論，強調(diào)對兒童發(fā)展的控制。10、格塞爾認為，個體的發(fā)展取決于成熟；而成熟的順序取決