大學(xué)與企業(yè)合作創(chuàng)新過程中的知識(shí)轉(zhuǎn)移機(jī)制研究.pdf

1、在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，跨越組織邊界進(jìn)行外部學(xué)習(xí)是企業(yè)保持和發(fā)展核心競(jìng)爭(zhēng)力的重要手段，其中同大學(xué)合作創(chuàng)新是企業(yè)向外部學(xué)習(xí)最為直接和有效的方式。大學(xué)以生產(chǎn)知識(shí)、傳播知識(shí)、培養(yǎng)人才、開展科研活動(dòng)為其主要目的，是潛在生產(chǎn)力的孕育和發(fā)展場(chǎng)所。同時(shí)，大學(xué)又是聯(lián)結(jié)基礎(chǔ)科學(xué)、應(yīng)用科學(xué)和生產(chǎn)過程的主要力量之一，因而又是潛在生產(chǎn)力向現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力過渡的重要橋梁。企業(yè)是直接創(chuàng)造物質(zhì)財(cái)富的地方，同時(shí)又是科技知識(shí)與物質(zhì)生產(chǎn)的交叉點(diǎn)和生長(zhǎng)點(diǎn)，是潛在生產(chǎn)力轉(zhuǎn)向現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力的具體

2、場(chǎng)所。中國(guó)的產(chǎn)學(xué)研合作歷經(jīng)十幾年的發(fā)展，取得了豐碩的成果，產(chǎn)學(xué)研合作的創(chuàng)新地位逐漸凸現(xiàn)出來。為此，中國(guó)政府把建立產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合的技術(shù)創(chuàng)新體系作為建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家的重要發(fā)展戰(zhàn)略之一。 許多學(xué)者對(duì)產(chǎn)學(xué)研合作問題進(jìn)行了研究，取得了一定的成果。但現(xiàn)有的研究偏重于問題與對(duì)策研究，不論在理論上還是在方法上都不夠完善，缺乏令人信服的分析框架；且研究的層面也比較膚淺，研究成果散亂，不成體系，因此急需建立或運(yùn)用新的理論來解釋產(chǎn)學(xué)研合作問題。本研究試圖

3、從知識(shí)轉(zhuǎn)移的理論視角探討大學(xué)與企業(yè)的合作關(guān)系，重點(diǎn)分析大學(xué)到企業(yè)的知識(shí)轉(zhuǎn)移機(jī)制。通過理論研究，建立大學(xué)一企業(yè)合作過程知識(shí)轉(zhuǎn)移模型，并在此基礎(chǔ)上建立大學(xué)到企業(yè)知識(shí)轉(zhuǎn)移的分析框架。該分析框架整合了基于過程的知識(shí)轉(zhuǎn)移理論和基于組織學(xué)習(xí)的知識(shí)轉(zhuǎn)移理論，具有較強(qiáng)的綜合性，因而進(jìn)一步充實(shí)了產(chǎn)學(xué)研合作理論，為更好地分析產(chǎn)學(xué)研合作過程的知識(shí)轉(zhuǎn)移活動(dòng)提供理論依據(jù)?；诖朔治隹蚣?，本文對(duì)知識(shí)轉(zhuǎn)移的影響因素進(jìn)行了實(shí)證研究。 本研究得出的大學(xué)到企業(yè)知識(shí)

4、轉(zhuǎn)移的五階段過程模型為：知識(shí)尋找——伙伴匹配——知識(shí)學(xué)習(xí)——知識(shí)應(yīng)用——知識(shí)整合。在此基礎(chǔ)上建立的產(chǎn)學(xué)研合作知識(shí)轉(zhuǎn)移分析框架重點(diǎn)考察了來自四個(gè)方面的因素：大學(xué)的知識(shí)轉(zhuǎn)出因素、企業(yè)的知識(shí)轉(zhuǎn)入因素、與知識(shí)相關(guān)的因素以及產(chǎn)學(xué)互動(dòng)因素。在相關(guān)理論研究的基礎(chǔ)上，從這四個(gè)方面提出知識(shí)轉(zhuǎn)移的影響因素與研究假設(shè)。運(yùn)用實(shí)證研究的統(tǒng)計(jì)分析方法，驗(yàn)證了大學(xué)方的知識(shí)轉(zhuǎn)移能力、知識(shí)轉(zhuǎn)移經(jīng)驗(yàn)，以及企業(yè)方的知識(shí)接收經(jīng)驗(yàn)對(duì)知識(shí)轉(zhuǎn)移的效果有顯著的正向影響，而知識(shí)的模糊性

5、則對(duì)知識(shí)轉(zhuǎn)移的效果產(chǎn)生顯著的負(fù)向影響，大學(xué)和企業(yè)間的溝通和信任度均對(duì)知識(shí)轉(zhuǎn)移的效果產(chǎn)生顯著的正向影響，雙方的技術(shù)能力適配性也對(duì)知識(shí)轉(zhuǎn)移效果有比較顯著的正向影響。 最后，本文針對(duì)產(chǎn)學(xué)合作過程中對(duì)知識(shí)轉(zhuǎn)移效果起顯著作用的影響因素，建立了促進(jìn)大學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)移的激勵(lì)機(jī)制、大學(xué)和企業(yè)間的信任機(jī)制，以及產(chǎn)學(xué)合作伙伴的技術(shù)能力適配性模糊評(píng)價(jià)模型。 本文關(guān)于產(chǎn)學(xué)合作知識(shí)轉(zhuǎn)移機(jī)制的探討和研究，對(duì)于那些正在試圖建立合作技術(shù)創(chuàng)新關(guān)系的大學(xué)和企業(yè)來