血糖的調(diào)節(jié)復(fù)習(xí)課的教學(xué)設(shè)計(jì)

1、《血糖的調(diào)節(jié)》復(fù)習(xí)課的教學(xué)設(shè)計(jì)各位領(lǐng)導(dǎo)、老師大家好！今天我說的是《血糖的調(diào)節(jié)》復(fù)習(xí)課的教學(xué)設(shè)計(jì)，這部分內(nèi)容取自高中生物必修課本“三大營養(yǎng)物質(zhì)代謝”中的“糖類代謝”及選修課本“血糖的調(diào)節(jié)”，涉及到的內(nèi)容比較廣泛，是一堂基礎(chǔ)性很強(qiáng)的復(fù)習(xí)課。一、教學(xué)思想和理念高考重在考查學(xué)生的能力，而能力的形成需要掌握一定的基礎(chǔ)知識。因此，在高三生物復(fù)習(xí)中應(yīng)重視第一輪基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)，在復(fù)習(xí)過程中既要全面兼顧又要重點(diǎn)突破。針對這種情況在本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)中我本著

2、“以學(xué)生為主體，面向全體學(xué)生”的設(shè)計(jì)理念，合理地安排復(fù)習(xí)內(nèi)容的深度和廣度，爭取照顧到不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，從而真正地達(dá)到第一輪復(fù)習(xí)查漏補(bǔ)缺的目的。二、教材分析及處理1.分析：“血糖的平衡”這部分內(nèi)容與人們的日常生活實(shí)際緊密聯(lián)系，它涉及到人們的一些常見疾病如低血糖、糖尿病等，因而學(xué)生對這部分內(nèi)容比較感興趣，而且這部分內(nèi)容總體來說學(xué)生理解掌握起來并不是很困難，所以在單一的知識點(diǎn)上不需要教師做過多的處理，學(xué)生可以通過預(yù)習(xí)自主完成這部分內(nèi)容的

3、復(fù)習(xí)。“血糖平衡的調(diào)節(jié)”是生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的一部分，是保持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的重要條件。血糖平衡的體液調(diào)節(jié)主要靠激素調(diào)節(jié)，其中涉及的激素種類很多，最重要的是胰島素和胰高血糖素，對于胰島素傳統(tǒng)的制備方法是從動(dòng)物的胰腺中提取，而現(xiàn)在則可以通過期望通過做題迅速提高成績。針對這樣的心理特點(diǎn)，我首先讓他們明確這樣一個(gè)道理：“不管試題怎么變它也脫離不開課本，所謂萬變不離其宗。我們應(yīng)該立足課本以不變應(yīng)萬變，在基礎(chǔ)穩(wěn)固后才能靈活運(yùn)用知識解決實(shí)際問題。”通過這樣的心

4、理疏導(dǎo)，增強(qiáng)學(xué)生對學(xué)習(xí)的信心，并讓他們更加重視基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)。四、教學(xué)目標(biāo)和重、難點(diǎn)的確立1.教學(xué)目標(biāo)：在以上對教材及學(xué)生分析的基礎(chǔ)上，根據(jù)高中《生物課程標(biāo)準(zhǔn)》及《考試說明》對這部分內(nèi)容的有關(guān)要求，確立三維目標(biāo)如下：⑴知識與技能目標(biāo)：以“如何維持血糖平衡”為主線，聯(lián)系糖類代謝及胰島素的制備等內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生對知識的整體把握能力。⑵過程和方法目標(biāo)：通過課前預(yù)習(xí)、課堂交流、課堂應(yīng)用和課后鞏固等環(huán)節(jié)，使學(xué)生掌握復(fù)習(xí)知識、內(nèi)化知識的基本方法。⑶情

5、感、態(tài)度、價(jià)值觀：通過“低血糖、糖尿病的成因”等內(nèi)容的復(fù)習(xí)，使學(xué)生關(guān)注自身健康，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣；通過對典型習(xí)題的分析，培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際，學(xué)以致用的學(xué)習(xí)意識。2.重、難點(diǎn)的確立確立依據(jù)：本節(jié)課以“如何維持血糖平衡”為主線，因此血糖平衡的調(diào)節(jié)以及血糖失衡引起的疾病及其成因是本節(jié)的重點(diǎn)內(nèi)容；由于學(xué)生自身缺乏對知識的整合能力，因此我把理順知識間的關(guān)系、構(gòu)建知識體系列為本節(jié)教學(xué)的難點(diǎn)。重點(diǎn)：血糖平衡的調(diào)節(jié)；糖尿病的成因及其與高血糖癥的區(qū)別